雷鋒，離開我們已經(jīng)整整51年了。作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，雷鋒在短暫的一生中助人無數(shù)。一部可歌可泣的《雷鋒日記》令無數(shù)讀者為之動容。半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長。習(xí)近平同志指出，雷鋒、郭明義、羅陽身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們“民族的脊梁”。值此毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年之際，國內(nèi)外媒體熱炒“雷鋒精神”。某中學(xué)高二（1）班的學(xué)生對此頗感興趣，成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長”的主題進(jìn)行探究，請你一并參與其中。

第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，7歲淪為孤兒，然而他沒有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。

（1）請你從文化的作用和對人的影響角度，說說雷鋒的成長足跡和雷鋒精神對我們?nèi)松膯⑹?。?分）

第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺敏銳的年輕人中間，一股時(shí)尚風(fēng)又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，幾家大型電子網(wǎng)購網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。有同學(xué)說：“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力也可以生意興隆”。

（2）你是否支持他的觀點(diǎn)？請你從文化與經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行論證。（4分）

第三小組的同學(xué)以“小雷鋒的正能量”出了一期版報(bào)，報(bào)導(dǎo)90后中國人民大學(xué)學(xué)生特木欽這個(gè)活雷鋒的事跡。拾金不昧、助人為樂、扶貧濟(jì)困、尊老愛幼,特木欽將這些美好詞匯踐行到自己平常生活中,變成一種習(xí)慣...但有同學(xué)認(rèn)為，特木欽是做秀，所謂的雷鋒精神可有可無。

（3）你是否支持他的觀點(diǎn)？請你從民族精神角度談?wù)労霌P(yáng)雷鋒精神的意義？（6分）

雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長”的主題進(jìn)行探究，請你一并參與其中。

【尋訪雷鋒成長的足跡】

第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，7歲淪為孤兒，然而他沒有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。

【追求雷鋒精神的價(jià)值】

    第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺敏銳的年輕人中間，一股“雷鋒熱”又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，由于供不應(yīng)求，幾家大型電子網(wǎng)購網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。

    甲同學(xué)說：“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒不應(yīng)單純著眼于經(jīng)濟(jì)利益”。

乙同學(xué)說：“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力獲取經(jīng)濟(jì)利益無可厚非”。

【呼喚雷鋒精神的弘揚(yáng)】

半個(gè)世紀(jì)過去了，在雷鋒精神的感召下，我國涌現(xiàn)出無數(shù)個(gè)雷鋒式的先進(jìn)人物，他們在各條戰(zhàn)線上默默無聞地為祖國的發(fā)展添磚加瓦，但愿我們學(xué)雷鋒不要停留在3月5日“學(xué)雷鋒日”，不要停留在一陣風(fēng)一陣雨的各式活動上，更不要讓世人發(fā)出“把異鄉(xiāng)出現(xiàn)的‘洋雷鋒’找回來”的感嘆！

1.該班學(xué)生探究的主題蘊(yùn)含了哪一個(gè)唯物論的道理？材料中雷鋒的成長足跡對你有何辯證法啟示？（8分）

2.請選擇一個(gè)你所支持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行文化論證。（4分）

3.第三小組的同學(xué)根據(jù)本次探究的主題，設(shè)計(jì)了幾條宣傳標(biāo)語，請你幫助完成下列表格，在序號對應(yīng)處填上宣傳標(biāo)語或具體原理。（6分）

年輕的雷鋒離開我們51年了，但雷鋒精神卻成為熏陶社會民眾、引領(lǐng)道德風(fēng)尚的一面旗幟。這說明(　　)

①文化對人具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響?、谖幕鳛橐环N精神力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響?、劾卒h精神是中華民族精神的核心　④雷鋒精神是新時(shí)期民族精神的突出表現(xiàn)

A．①②③  B．①③④

C．②③④  D．①②④

雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長”的主題進(jìn)行探究，請你一并參與其中。
【尋訪雷鋒成長的足跡】
第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，7歲淪為孤兒，然而他沒有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。
【追求雷鋒精神的價(jià)值】
第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺敏銳的年輕人中間，一股“雷鋒熱”又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，由于供不應(yīng)求，幾家大型電子網(wǎng)購網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。
甲同學(xué)說：“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒不應(yīng)單純著眼于經(jīng)濟(jì)利益”。
乙同學(xué)說：“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力獲取經(jīng)濟(jì)利益無可厚非”。
【呼喚雷鋒精神的弘揚(yáng)】
半個(gè)世紀(jì)過去了，在雷鋒精神的感召下，我國涌現(xiàn)出無數(shù)個(gè)雷鋒式的先進(jìn)人物，他們在各條戰(zhàn)線上默默無聞地為祖國的發(fā)展添磚加瓦，但愿我們學(xué)雷鋒不要停留在3月5日“學(xué)雷鋒日”，不要停留在一陣風(fēng)一陣雨的各式活動上，更不要讓世人發(fā)出“把異鄉(xiāng)出現(xiàn)的‘洋雷鋒’找回來”的感嘆！
【小題1】該班學(xué)生探究的主題蘊(yùn)含了哪一個(gè)唯物論的道理？材料中雷鋒的成長足跡對你有何辯證法啟示？（8分）
【小題2】請選擇一個(gè)你所支持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行文化論證。（4分）
【小題3】第三小組的同學(xué)根據(jù)本次探究的主題，設(shè)計(jì)了幾條宣傳標(biāo)語，請你幫助完成下列表格，在序號對應(yīng)處填上宣傳標(biāo)語或具體原理。（6分）

（19分）雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長。值此毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年之際，國內(nèi)外媒體熱炒“雷鋒精神”。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生對此頗感興趣，成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長”的主題進(jìn)行探究，請你一并參與其中。

（19分）雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長。值此毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年之際，國內(nèi)外媒體熱炒“雷鋒精神”。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生對此頗感興趣，成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長”的主題進(jìn)行探究，請你一并參與其中。

第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，7歲淪為孤兒，然而他沒有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。

(1)該班學(xué)生探究的主題蘊(yùn)含的唯物論道理是什么？(3分)

(2)材料中雷鋒的成長足跡對你有何辯證法啟示？（12分）

第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺敏銳的年輕人中間，一股“雷鋒熱”又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，由于供不應(yīng)求，幾家大型電子網(wǎng)購網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。

甲同學(xué)說：“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒不應(yīng)單純著眼于經(jīng)濟(jì)利益”。

乙同學(xué)說：“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力獲取經(jīng)濟(jì)利益無可厚非”。

（3）請選擇一個(gè)你所支持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行文化論證。（4分）

雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長。值此毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年之際，國內(nèi)外媒體熱炒“雷鋒精神”。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生對此頗感興趣，成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長”的主題進(jìn)行探究，請你一并參與其中。

第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，

7歲淪為孤兒，然而他沒有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先

隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推

土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆

一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他“把有限的生命投入

到無限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)

間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)

一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在

執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。

（1）       該班學(xué)生探究的主題蘊(yùn)含的唯物論道理是什么？材料中雷鋒的成長足跡對你有何辯證法啟示？

第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺敏銳的年輕人中間，一股“雷鋒熱”又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，由于供不應(yīng)求，幾家大型電子網(wǎng)購網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。

甲同學(xué)說：“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒不應(yīng)單純著眼于經(jīng)濟(jì)利益”。

乙同學(xué)說：“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力獲取經(jīng)濟(jì)利益無可厚非”。

（2）請選擇一個(gè)你所支持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和文化論證。

半個(gè)世紀(jì)過去了，在雷鋒精神的感召下，我國涌現(xiàn)出無數(shù)個(gè)雷鋒式的先進(jìn)人物，他們在各條戰(zhàn)線上默默無聞地為祖國的發(fā)展添磚加瓦，但愿我們學(xué)雷鋒不要停留在3月5日“學(xué)雷鋒日”，不要停留在一陣風(fēng)一陣雨的各式活動上，更不要讓世人發(fā)出“把異鄉(xiāng)出現(xiàn)的‘洋雷鋒’找回來”的感嘆！

（3）第三小組的同學(xué)根據(jù)本次探究的主題，設(shè)計(jì)了幾條宣傳標(biāo)語，請你幫助完成下列表格，在序號對應(yīng)處填上宣傳標(biāo)語或具體原理。

雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長。值此毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年之際，國內(nèi)外媒體熱炒“雷鋒精神”。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生對此頗感興趣，成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長”的主題進(jìn)行探究，請你一并參與其中。

第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，

7歲淪為孤兒，然而他沒有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先

隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推

土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆

一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他“把有限的生命投入

到無限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)

間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)

一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在

執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。

（1）該班學(xué)生探究的主題蘊(yùn)含的唯物論道理是什么？材料中雷鋒的成長足跡對你有何辯證法啟示？

第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺敏銳的年輕人中間，一股“雷鋒熱”又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，由于供不應(yīng)求，幾家大型電子網(wǎng)購網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。

甲同學(xué)說：“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒不應(yīng)單純著眼于經(jīng)濟(jì)利益”。

乙同學(xué)說：“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力獲取經(jīng)濟(jì)利益無可厚非”。

（2）請選擇一個(gè)你所支持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和文化論證。

半個(gè)世紀(jì)過去了，在雷鋒精神的感召下，我國涌現(xiàn)出無數(shù)個(gè)雷鋒式的先進(jìn)人物，他們在各條戰(zhàn)線上默默無聞地為祖國的發(fā)展添磚加瓦，但愿我們學(xué)雷鋒不要停留在3月5日“學(xué)雷鋒日”，不要停留在一陣風(fēng)一陣雨的各式活動上，更不要讓世人發(fā)出“把異鄉(xiāng)出現(xiàn)的‘洋雷鋒’找回來”的感嘆！

（3）第三小組的同學(xué)根據(jù)本次探究的主題，設(shè)計(jì)了幾條宣傳標(biāo)語，請你幫助完成下列表格，在序號對應(yīng)處填上宣傳標(biāo)語或具體原理。

材料一　2009年7月21日，國務(wù)院法制辦將《個(gè)體工商戶條例(征求意見稿)》全文公布，公開征求社會各界意見。征求意見稿在公開征求意見首日就收到八百多條來自社會各界的反饋意見，引起廣泛關(guān)注。

材料二　據(jù)了解，1985年8月5日由國務(wù)院頒布，1987年9月1日施行的《城鄉(xiāng)個(gè)體工商戶管理暫行條例》(以下簡稱舊個(gè)體工商戶條例)，已經(jīng)施行22年了。22年來，我國經(jīng)濟(jì)以及個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大變化，舊個(gè)體工商戶條例已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展。2009年7月22日，北京市盈科律師事務(wù)所投融資部主任、資深律師李建平接受新華網(wǎng)法治頻道記者專訪認(rèn)為，為鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決社會就業(yè)壓力，切實(shí)保護(hù)個(gè)體工商戶以及個(gè)體攤販的合法權(quán)益，國務(wù)院法制辦公布《個(gè)體工商戶條例》(征求意見稿)旨在廣集民智，廣泛征求社會各階層對該法規(guī)的制訂和修改意見，使該法規(guī)成為一部深得民心的“善法”。

(1)通過征求意見，讓老百姓說真話、實(shí)話，積極參與國家政治和經(jīng)濟(jì)生活，這種做法表達(dá)了公民在行使哪些政治權(quán)利？簡要分析公民行使這些權(quán)利的好處。

(2)請用政治常識的知識評析我國政府就《個(gè)體工商戶條例》廣泛征求意見的做法。

“我聽中央人民廣播電臺的節(jié)目已經(jīng)有５０年了，我對這個(gè)節(jié)目非常有感情。因?yàn)閺V播可以及時(shí)把黨和政府的聲音傳達(dá)給群眾，也及時(shí)把群眾的要求、希望和意見傳達(dá)給黨和政府?！睖丶覍殱M懷深情的開場白，吸引了收音機(jī)前的聽眾。及時(shí)把群眾的要求、希望和意見傳達(dá)給黨和政府有利于
①政府從根本上轉(zhuǎn)變職能        
②實(shí)現(xiàn)公民行使知情權(quán)、參與權(quán)
③政府做到科學(xué)民主決策        
④提高政府行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識

1. A.
   ①②
2. B.
   ②③
3. C.
   ③④
4. D.
   ②④

“我聽中央人民廣播電臺的節(jié)目已經(jīng)有５０年了，我對這個(gè)節(jié)目非常有感情。因?yàn)閺V播可以及時(shí)把黨和政府的聲音傳達(dá)給群眾，也及時(shí)把群眾的要求、希望和意見傳達(dá)給黨和政府?！睖丶覍殱M懷深情的開場白，吸引了收音機(jī)前的聽眾。及時(shí)把群眾的要求、希望和意見傳達(dá)給黨和政府有利于
①政府從根本上轉(zhuǎn)變職能        ②實(shí)現(xiàn)公民行使知情權(quán)、參與權(quán)
③政府做到科學(xué)民主決策        ④提高政府行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識

“我扣中央人民廣播電臺的節(jié)目已經(jīng)有50年了，我對這個(gè)節(jié)目非常有感情。因?yàn)閺V播可以及時(shí)把黨和政府的聲音傳達(dá)給群眾，也及時(shí)把群眾的要求、希望和意見傳達(dá)給黨和政府?！睖丶覍殱M懷深情的開場白，吸引了收音機(jī)前的聽眾。及時(shí)把群眾的要求、希望和意見傳達(dá)給黨和政府有利于（　 ）

①政府從根本上轉(zhuǎn)變職能   ②實(shí)現(xiàn)公民行使知情權(quán)、參與權(quán)

③政府做到科學(xué)民主決策   ④提高政府行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識

    A．①②               B．②③               C．③④               D．②④

“我扣中央人民廣播電臺的節(jié)目已經(jīng)有50年了，我對這個(gè)節(jié)目非常有感情。因?yàn)閺V播可以及時(shí)把黨和政府的聲音傳達(dá)給群眾，也及時(shí)把群眾的要求、希望和意見傳達(dá)給黨和政府?！睖丶覍殱M懷深情的開場白，吸引了收音機(jī)前的聽眾。及時(shí)把群眾的要求、希望和意見傳達(dá)給黨和政府有利于（　 ）

①政府從根本上轉(zhuǎn)變職能 ②實(shí)現(xiàn)公民行使知情權(quán)、參與權(quán)

③政府做到科學(xué)民主決策 ④提高政府行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識

　 A．①② 　　　　　 B．②③ 　　　　　 C．③④ 　　　　　　 D．②④

材料一：當(dāng)我們看到社會主義榮辱觀中“以服務(wù)人民為榮”時(shí)，腦子里就會浮現(xiàn)“一切從人民利益和黨的需要出發(fā)、干一行愛一行專一行”的雷鋒，“毫不利己、專門利人”的張思德等模范形象，雖然已經(jīng)過去好多年了，但是他們在人們心目中的形象仍然栩栩如生。

材料二：2006 年7 月廣東省樂昌市遭遇了特大洪災(zāi)。14 日深夜在特大洪水突襲時(shí)，樂昌市兩江鎮(zhèn)長塘村林建強(qiáng)首先緊急幫助自家附近的村民80余人轉(zhuǎn)移到安全地方，自己和家人卻被突如其來的泥石流埋在廢墟里。他的英雄事跡一經(jīng)報(bào)道，引起了強(qiáng)烈反響。廣東省委追授林建強(qiáng)同志“廣東省模范共產(chǎn)黨員”的稱號，號召全省人民學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)偉大的抗洪精神，把廣東省改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)一步推向前進(jìn)。

結(jié)合《生活與哲學(xué)》的有關(guān)知識回答：

（1）模范人物能被人民群眾記住并廣為贊譽(yù)的原因是什么？（5分）

（2）處于不同時(shí)代的模范人物有哪些共同的人生追求？（4分）

（3）作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？（8分）

材料一：當(dāng)我們看到社會主義榮辱觀中“以服務(wù)人民為榮”時(shí)，腦子里就會浮現(xiàn)“一切從人民利益和黨的需要出發(fā)，干一行愛一行專一行”的雷鋒和“毫不利己，專門利人”的張思德等模范形象，雖然已經(jīng)過去好多年了，但是他們在人們心目中的形象仍然栩栩如生。
材料二：沈浩，小崗村黨委第一書記、村委會主任等職務(wù)。2009年11月6日，一個(gè)令小崗村悲痛的日子。沈浩因積勞成疾，心臟病突發(fā)，猝然倒在了工作第一線。在小崗村任職近6年來，沈浩始終以黨和人民的事業(yè)為重，干事創(chuàng)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。在2010年7月13日下午在北京人民大會堂，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習(xí)近平，將全國“優(yōu)秀黨員”證書和“人民滿意的公務(wù)員”證書頒發(fā)給沈浩同志親屬。
結(jié)合《生活與哲學(xué)》的有關(guān)知識回答：
(1)模范人物能被人民群眾記住并廣為選舉的原因是什么？
(2)作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？

材料一  近十年我國GDP及居民收入占GDP比重

注：目前世界發(fā)達(dá)國家居民收入占GDP比重大約在65%——70%之間。有專家指出，中國收入最高的10%家庭與收入最低的10%家庭的人均收入差距已經(jīng)從1988年的7.3倍上升到目前的約65倍。

材料二  2013年2月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見》。事實(shí)上，這一方案的起草工作早在2004年即已啟動，九年間經(jīng)歷了多次艱難的修改和反復(fù)后終于出臺，明確了我國收入分配制度改革的短期和中長期目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和改革路徑。

（1）材料一反映了哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？（4分）

（2）運(yùn)用“事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性統(tǒng)一”的有關(guān)知識，談?wù)劄楹问杖敕峙渲贫雀母锓桨笟v經(jīng)九年艱難修改方才出臺。（5分）