（20分）閱讀材料 回答問題

材料一

漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關。任子制是享二千石（郡太守等）以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖11年2月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進步。

材料二

今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權勢。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計協(xié)登進；附托者必達，守道者困悴。無報于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無士族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

 ——《晉書》卷45《劉毅傳》

（1）根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？（8分）察舉制的主要特點是什么？（4分）

（2）概括材料二中的主要觀點。（4分）根據(jù)上述材料和所學知識，談談你對人才問題的看法。（4分）

閱讀下列材料：

材料一  漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關。任子制是享二千石（郡太守等）以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進步。

材料二  今立中立，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權勢。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計協(xié)登進；附托者必達，守道者困悴。無報于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

 ——（唐）房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三  自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時用，制度則昭若日月。

——孫中山

請回答：

（1）根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？察舉制的主要特點是什么？

（2）概括材料二中的主要觀點。

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。

（4）根據(jù)上述材料和所學知識，談談你對人才問題的看法。

（12分）閱讀下列材料：

材料一  漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關。任子制是享二千石（郡太守等）以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進步。

材料二  今立中立，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權勢。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計協(xié)登進；附托者必達，守道者困悴。無報于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

 ——（唐）房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三  自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時用，制度則昭若日月。

——孫中山

請回答：

（1）根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？（4分）察舉制的主要特點是什么？（2分）

（2）概括材料二中的主要觀點。（2分）

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。（2分）

（4）根據(jù)上述材料和所學知識，談談你對人才問題的看法。（2分）

（12分）閱讀下列材料：

材料一  漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關。任子制是享二千石（郡太守等）以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進步。

材料二  今立中立，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權勢。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計協(xié)登進；附托者必達，守道者困悴。無報于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。           

——（唐）房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三  自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時用，制度則昭若日月。

——孫中山

請回答：

（1）根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？（4分）察舉制的主要特點是什么？（2分）

（2）概括材料二中的主要觀點。（2分）

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。（2分）

（4）根據(jù)上述材料和所學知識，談談你對人才問題的看法。（2分）

閱讀下列材料：

材料一 漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關。任子制是享二千石（郡太守等）以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進步。

材料二 今立中立，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權勢。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計協(xié)登進；附托者必達，守道者困悴。無報于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。

——（唐）房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》

材料三 自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時用，制度則昭若日月。

——孫中山

請回答：

（1）根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？ 察舉制的主要特點是什么？

（2）概括材料二中的主要觀點。

（3）根據(jù)材料三，概括孫中山先生對科舉制的看法。

（4）根據(jù)上述材料和所學知識，談談你對人才問題的看法。

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材料一
漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關。任子制是享二千石（郡太守等）以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖11年2月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進步。
材料二
今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權勢。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀。或以貨賂自通，或以計協(xié)登進；附托者必達，守道者困悴。無報于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無士族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。
——《晉書》卷45《劉毅傳》

（1）根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？察舉制的主要特點是什么？

（2）概括材料二中的主要觀點。根據(jù)上述材料和所學知識，談談你對人才問題的看法。