探究是一種重要的學習方式，是充分理解學科本質(zhì)的基本途徑．請你和化學興趣小組的同學一起完成下面三個探究實驗．
實驗一：實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO₂反應而變質(zhì)．興趣小組的同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）猜想
猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO₃和Na₂CO₃．
（2）實驗
如圖所示：

（3）判斷
a．若Ca（OH）₂、CaCO₃和Na₂CO₃投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ______（填：成立、不成立）．
b．操作④發(fā)生化學反應的方程式為______；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有______（寫化學式）；由此判斷猜想Ⅰ______（填：成立、不成立）．
c．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為______．
（4）拓展
由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應______保存．
實驗二：向NaOH溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液顯藍色．
（1）提出問題：是什么粒子使紫色石蕊試液變藍色呢？
（2）查找資料：NaOH溶液中存在的粒子有大量的H₂O、Na⁺、OH^-和極少量的H⁺．
（3）猜想：是大量的OH^-使紫色石蕊試液變藍色．
（4）實驗探究步驟及其說明：
①在一支干凈試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾乎不變色，說明______；
②在一支干凈試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾乎不變色，說明______；
③在一支干凈試管中加入2mL______溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液變藍色，說明OH^-能使紫色石蕊試液變藍色．
（5）結(jié)論：原假設______．（填“成立”或“不成立”）
實驗三：實驗室的廢液中，可能含有氯化鐵、硫酸、氯化鈉、碳酸鈉和硝酸鋇中的一種或多種．化學興趣小組的同學對廢液進行了如下試驗：
（1）取廢液觀察，為無色溶液；
（2）取廢液，向其中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)加入稀硝酸，無明顯現(xiàn)象；
（3）另取廢液，向其中加入鐵粉后，產(chǎn)生大量氣泡．
根據(jù)以上試驗現(xiàn)象可推斷，廢液中肯定含有______，肯定不含有______．
通過實驗還不能確定是否含有的物質(zhì)是______．為了確定它是否存在，同學們設計了下面的實驗方案，請按同學們的思路填寫表：

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
（1）取2ml廢液于試管中，向其中滴入足量的______溶液，靜置，取上層清液． （2）向清液中滴入幾滴______和幾滴稀HNO3．	（1）有白色沉淀生生 （2）______	廢液中不含有該物質(zhì)．

探究是一種重要的學習方式，是充分理解學科本質(zhì)的基本途徑．請你和化學興趣小組的同學一起完成下面的探究實驗．
實驗一：實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO₂反應而變質(zhì)．興趣小組的同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）[猜想]
猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO₃和Na₂CO₃．
（2）[實驗]如下圖所示：

（3）[判斷]
a．若Ca（OH）₂、CaCO₃和Na₂CO₃投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ（填：成立、不成立）．
b．操作④發(fā)生化學反應的方程式為；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有（寫化學式）；由此判斷猜想Ⅰ（填：成立、不成立）．
c．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為．
（4）[拓展]由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應保存．
實驗二：實驗室的廢液中，可能含有氯化鐵、硫酸、氯化鈉、碳酸鈉和硝酸鋇中的一種或多種．化學興趣小組的同學對廢液進行了如下試驗：
（1）取廢液觀察，為無色溶液；
（2）取廢液，向其中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)加入稀硝酸，沉淀溶解并有氣泡產(chǎn)生；
根據(jù)以上試驗現(xiàn)象可推斷，廢液中肯定含有一種物質(zhì)是，肯定不含有的三種物質(zhì)是，通過實驗還不能確定是否含有的物質(zhì)是．
為了確定它是否存在，同學們設計了下面的實驗方案，請按同學們的思路填寫下表：

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
（1）取2ml廢液于試管中，向其中滴入足量的稀硝酸溶液，靜置，取上層清夜． （2）向清夜中滴入幾滴_______．	（1）有大量氣泡生成 （2）______________	廢液中含有該物質(zhì)．