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把灼熱的金剛石放入液態(tài)氧氣中.金剛石可以燃燒是 變化.金剛石堅硬是 金剛石的 性質(zhì).金剛石能燃燒是金剛石的 性質(zhì). 指點迷津 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

把灼熱的金剛石放入氧氣中,金剛石燃燒,是
 
 變化.金剛石堅硬是金剛石的
 
性質(zhì),能燃燒是金剛石的
 
性質(zhì).很多實驗表明,化學(xué)變化伴隨著能量的
 

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(2013?牟平區(qū)模擬)小明家有一件久置的銅器件,其表面有大量“銅綠”.某化學(xué)課外實驗小組,向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末,按下圖所示實驗來探究它的成分.(已知無水硫酸銅是一種能吸水的干燥劑,遇水會變藍色.銅綠即為堿式碳酸銅)
(1)寫出下列實驗操作的正確方法:檢查該裝置的氣密性
先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
;將“銅綠”粉末加入試管中
將試管平放,用藥匙或紙槽把藥品放入試管的底部
將試管平放,用藥匙或紙槽把藥品放入試管的底部
;
固定放有“銅綠”的試管時,試管口應(yīng)
略向下傾斜
略向下傾斜
;加熱試管中的固體樣品應(yīng)先
進行預(yù)熱
進行預(yù)熱

(2)將“銅綠”分解產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水,填寫實驗現(xiàn)象和結(jié)論:
無水硫酸銅粉末變
藍色
藍色
,說明“銅綠”中含
氫、氧
氫、氧
元素;澄清石灰水變
渾濁
渾濁
,說明“銅綠”中含
元素.

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30、過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中,發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
密度比空氣的大
、
不支持燃燒
的性質(zhì).
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學(xué)認為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足a:
棉花充分與氧氣接觸
、b:
溫度必須達到棉花的著火點
兩個條件.
[提出問題]:在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢?
[查閱資料]:(1)在常溫下Na2O2能和CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)在常溫下Na2O2能和水發(fā)生反應(yīng):2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
(3)無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
[設(shè)計實驗]:經(jīng)過討論后,小組同學(xué)設(shè)計了如圖2的實驗進行探究.

[實驗步驟]:①檢查整套裝置的氣密性;②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)(D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體,燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實驗儀器;③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);④一段時間后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
[實驗現(xiàn)象]:①無水硫酸銅沒有變藍色;②帶火星的小木條復(fù)燃;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
[實驗分析]:①檢查整套裝置的氣密性的方法:
先在U型管內(nèi)裝入水,使U型管左右液面保持相平,然后向下推針筒活塞,若U型管左邊液面下降,右邊液面上升,并穩(wěn)定一段時間則
說明氣密性良好

②C裝置無水硫酸銅的作用是
證明CO2中的水蒸氣確實已被除去

③D裝置的燒杯內(nèi)飽和的澄清石灰水的作用是
析出氫氧化鈣固體,說明Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量

[得出結(jié)論]:(1)①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件;②
③飽和的澄清石灰水變渾濁
(填裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象)說明Na2O2和CO2反應(yīng)使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
(2) Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,甲認為生成的固體是NaOH,乙認為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)過思考后認為甲同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是:
沒有水參與反應(yīng)

(3)Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

[拓展提高]:現(xiàn)有一包保存不當(dāng)?shù)倪^氧化鈉粉末,已證明其已完全變質(zhì).為探究其成分,有同學(xué)設(shè)計了以下定性和定量兩種實驗方案,請你幫助完成下列實驗報告.
一、定性方案:

二、定量方案:
稱取39.8g樣品于一只質(zhì)量為45g的錐形瓶中,一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上,逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸,觀察顯示數(shù)字的變化,并繪制出混合溶液的質(zhì)量與所滴入稀硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線(如圖);請你根據(jù)曲線計算出粉末中各成分的質(zhì)量.

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根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填裝置代號),收集裝置可以選用
C或E
C或E
(填裝置代號),原因是
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集
;加熱高錳酸鉀制備氧氣時,應(yīng)在試管口放一小團棉花,其原因是
為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管

(2)實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為:
過氧化氫
催化劑
水+氧氣
過氧化氫
催化劑
水+氧氣
,該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
,二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是
催化
催化
作用,選用的發(fā)生裝置是
B
B
填裝置代號).
(3)無論是用A裝置還是B裝置制取氧氣,都需要檢查裝置的氣密性,檢查方法是
先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出

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把點燃的蠟燭放入盛有氧氣的集氣瓶中,待燃燒停止后冷卻,集氣瓶內(nèi)壁上有
水霧
水霧
出現(xiàn),說明蠟燭的成分里含有
氫元素
氫元素
;向集氣瓶中倒入一些澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁,說明蠟燭的成分中還含有
碳元素
碳元素

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