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關(guān)于小蘇打水溶液的表述正確的是(AD) A. c(Na+) = c(HCO3-)+ c(CO32-)+ c(H2CO3) B.c(Na+) + c(H+)= c(HCO3-)+ c(CO32-)+ c(OH-) C.HCO3-的電離程度大于HCO3-的水解程度 D.存在的電離有:NaHCO3 == Na+ + HCO3-.HCO3- H+ + CO32-. H2O H+ + OH- 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

“蛋黃派”是生活中一種常見的休閑食品,它“鼓鼓”的包裝和松軟的口感受到人們的關(guān)注.請你用所學知識探究下列幾個問題:
(1)“鼓鼓”袋內(nèi)所充氣體的作用是
作保護氣等
作保護氣等

(2)小明同學認為袋內(nèi)的氣體是氮氣,并用燃著的木條檢驗他的猜想.請你評價該檢驗方法的可行性:
不可行,二氧化碳等也能使燃著的木條熄滅
不可行,二氧化碳等也能使燃著的木條熄滅
(簡述理由).
(3)小紅因其口感松軟十分感興趣,她從資料中了解到焙制糕點常用的物質(zhì)是碳酸氫鈉,該物質(zhì)受熱易分解有二氧化碳和水生成,還產(chǎn)生一種固體.
①小紅擬用圖1中各裝置檢驗生成的二氧化碳和水,則連接順序為
a d e c b
a d e c b
(用接口字母表示);(資料:無水硫酸銅遇水變成藍色)

②小紅認為完全分解后產(chǎn)生的固體是一種鹽,其猜想的固體是
純堿(或蘇打)
純堿(或蘇打)
(填寫俗名).她用圖2裝置進行驗證時,取分解完全后的固體于
錐形瓶
錐形瓶
(填圖2中儀器①的名稱)當觀察到中有氣泡冒出,即可證實自己的猜想是正確的.此實驗的原理是
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
(用化學方程式表示).小華發(fā)現(xiàn)取分解完全后的固體先制成溶液并加入到圖2裝置的儀器①中,然后向其中加入
氯化鈣等
氯化鈣等
(填一種鹽)溶液,若觀察到有
白色沉淀
白色沉淀
產(chǎn)生,也能證實小紅的猜想是正確的.
③寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式:
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
.由以上探究可知,除去碳酸鈉中含有的碳酸氫鈉的方法是
加熱法
加熱法

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(2013?閘北區(qū)一模)“汽泡爽”是一種沖調(diào)飲料.它的主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);加水后可以發(fā)生以下反應(yīng):3NaHCO3+C6H8O7→C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑.
(1)小李同學各取1袋分別用等量的冷水和熱水待其完全溶解,發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.于是小李又各取一袋設(shè)計了如下實驗方案,想探究產(chǎn)生氣體的量與加水溫度的關(guān)系,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝僭O(shè)實驗中所取每袋質(zhì)量相等)
實驗序號 加入水的體積 加入水的溫度 收集到的氣體的體積
1 200mL 15℃ a(待記錄)
2
200
200
mL
50℃ b(待記錄)
(2)小李使用相同的兩套裝置(如圖所示)分別完成上述實驗,量筒用于收集產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).圖中油層的作用是
防止二氧化碳溶于水
防止二氧化碳溶于水

(3)通過實驗測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小李的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是
反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變
反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變
.如果實驗操作正確,請你解釋小李測得數(shù)值不同的主要原因
實驗2用水溫度高于實驗1,實驗2生成的氣體受熱膨脹的緣故
實驗2用水溫度高于實驗1,實驗2生成的氣體受熱膨脹的緣故

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小李繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是
振蕩或加熱裝置A
振蕩或加熱裝置A

(5)如果每袋“氣泡爽”中產(chǎn)生的二氧化碳的物質(zhì)的量約為0.01mol,那么每袋“氣泡爽”中小蘇打的質(zhì)量是多少克?(根據(jù)化學方程式計算)

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