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（2012?寧德質(zhì)檢）實驗臺上分類擺放下列藥品，興趣小組欲利用這些藥品進行鋁和銅性質(zhì)的探究．

Ⅰ．（1）鋁的利用比鐵、銅晚得多，這個事實與下列哪些因素有關(guān)．
A．鋁在地殼中含量高   B．鋁相對活潑，冶煉較難   C．鋁的硬度小
（2）鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中其表面易形成致密的．該變化的化學(xué)方程式為．
（3）比較鋁和銅的金屬活動性強弱，可選用上述的 （填序號）試劑進行實驗．Ⅱ．將鋁片插入硫酸銅溶液中，一段時間后取出，鋁片上沒有明顯變化，其原因是．興趣小組把處理過的鋁片放入硫酸銅溶液中，除鋁片上有紅色金屬析出外，還發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是激發(fā)了他們的探究欲望．
[提出問題]該氣體是什么呢？
[猜想]甲同學(xué)認(rèn)為可能是氧氣；乙同學(xué)認(rèn)為可能是氫氣；丙同學(xué)認(rèn)為可能是二氧化硫．
[探究實驗]聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)沒有氣味，排除了同學(xué)的猜想．
對余下兩種氣體猜想進行如下實驗：

實驗步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
收集一試管氣體， 收集一試管氣體， 用帶火星木條檢驗 用帶火星木條檢驗	木條不復(fù)燃	該氣體不是氧氣
收集一試管氣體，用拇指堵住管口，移近酒精燈火焰	發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生淡藍色火焰	該氣體是 氫氣 氫氣

[思維拓展]由以上探究實驗可以推知，硫酸銅溶液中有離子參與反應(yīng)．

（2012?普陀區(qū)一模）①堿石灰是實驗室常用的干燥劑，它是氧化鈣、氫氧化鈉的固體混合物． 除了能吸收水蒸氣外，堿石灰還能吸收常見的氣體是（選填編號，只有一個答案，多選不得分）．
A．氧氣   B．一氧化碳   C．二氧化碳   D．氫氣
②實驗室中利用草酸亞鐵晶體（FeC₂O₄?2H₂O）受熱分解得到一定量的 CO，反應(yīng)的方程式 為：FeC₂O₄?2H₂O→鐵的氧化物+CO+CO₂+2H₂O該反應(yīng)屬于（填寫基本反應(yīng)類型），根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可以推知產(chǎn)物中“鐵的氧化物”的化學(xué)式是
③加熱草酸亞鐵可選用下列“A、B、C”三套裝置中的（選填編號“A、B、C”）．寫出下列儀器“a”的名稱是．

④草酸亞鐵晶體的摩爾質(zhì)量是（寫全單位），若有1.8g 草酸亞鐵晶體充分反應(yīng)可得 到CO氣體的物質(zhì)的量是多少？請寫出計算過程：
⑤草酸亞鐵晶體受熱分解得到的氣體通過堿石灰后，用來與氧化銅反應(yīng)，并檢驗反應(yīng)得到的氣體產(chǎn)物．整套裝置如圖：

寫出“乙”處 反應(yīng)的 現(xiàn)象是，反應(yīng)的 化學(xué)方程式 為，該反應(yīng)中還原劑是． 甲、丙兩處所盛放的試液分別是、，其中“甲”處所盛放該試液的作用是．

英國科學(xué)家瑞利在測定氮氣密度時，為了提高實驗的準(zhǔn)確度，采用兩種方法制取氮氣．第一個辦法是讓空氣通過燒得紅熱的裝滿銅屑的管子，氧氣與銅加熱生成氧化銅，測得剩下的氣體密度為1.2572g/L；第二個辦法是讓氧氣和氨氣（NH₃）反應(yīng)，生成水和氮氣，生成的氮氣密度為1.2506g/L．
瑞利沒有忽視這細(xì)微的數(shù)據(jù)差異，繼續(xù)進行研究．兩年后，在別人提醒下他查閱了100年前卡文迪什的論文．卡文迪什讓氧氣和空氣中氮氣在一定條件下反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)用來吸收反應(yīng)產(chǎn)物的堿溶液中有一個極小的氣泡，一直浮在溶液上面，怎樣也不肯同氧氣反應(yīng)．卡文迪什寫道：“根據(jù)這個實驗，我得出了一個結(jié)論：空氣中的氮不是單一的，其中約有

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跟主要部分的性質(zhì)絕不相同．可見空氣中的氮并不是單一的物質(zhì)，而是兩種物質(zhì)的混合物．”在卡文迪什的啟發(fā)下，瑞利用同樣的方法得到了這個小氣泡．同時科學(xué)家拉姆齊用灼熱的鎂和空氣中的氮氣反應(yīng)，也得到了這個小氣泡．他們最終發(fā)現(xiàn)了一種新元素--氬．
（1）根據(jù)資料可以推知：氮氣的物理性質(zhì)有；氮氣的化學(xué)性質(zhì)有．
（2）氧氣與銅生成氧化銅的文字表達式是．
（3）鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂，其中氮元素的化合價為-3價，鎂元素的化合價為+2價，氮化鎂的化學(xué)式為．該反應(yīng)的反應(yīng)類型是．

實驗題：通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結(jié)合如圖所示回答問題：

（1）寫出B圖中任意一種玻璃儀器的名稱．
（2）實驗室用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，你將選擇（選一種即可，填字母編號）收集氣體，依據(jù)是，若你制得的氧氣不純，其可能原因是（填一種情況即可）．
（3）實驗室用加熱純凈物的方法來制取純凈的氧氣，選擇裝置組合來制備和收集氧氣（填字母編號），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（4）實驗室可用A、C裝置組合制取甲烷氣體，由此，可以推知關(guān)于本實驗的說法正確的是（填字母編號）．
A．制取甲烷的藥品是固體          B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應(yīng)               D．甲烷密度大于空氣
（5）利用如圖裝置進行“硫燃燒”實驗，用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰，然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到火焰．用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉（Na₂SO₃）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．該實驗裝置的優(yōu)點是在同一裝置中觀察兩個不同的實驗現(xiàn)象，且有利于．