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26．如圖是電解水的一種裝置.通過(guò)化學(xué)方程式知道.電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1.但某同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對(duì)這一發(fā)現(xiàn).你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)采取的科學(xué)態(tài)度是: . 請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)裝置和氣體性質(zhì)這兩方面來(lái)分析造成誤差的可能原因是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖是電解水的一種裝置。通過(guò)化學(xué)方程式知道，電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2：1。但某同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1。針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)采取的科學(xué)態(tài)度是：

__________________________________________________。

請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)裝置和氣體性質(zhì)這兩方面來(lái)分析造成誤差的可能原因是(不考慮水中雜質(zhì))___________________________________________________________。

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通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。
如：A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過(guò)氧化氫；E．                           （用文字表達(dá)式表示）
（1）相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①      ②    ；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是                    ，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是                    。

（3）夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后                               ，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣。
（4）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速度過(guò)快，容易引起爆炸。
在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是（此小題為不定項(xiàng)選擇填空，多選，錯(cuò)選不給分，下同）                     。
A．通過(guò)注射器控制滴加過(guò)氧化氫溶液的速度
B．向過(guò)氧化氫溶液中加一定量的水
C．把反應(yīng)裝置浸在冷水中，降低反應(yīng)溫度
D．檢查裝置氣密性，使裝置不漏氣
（5）用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的3種操作，其中合理的是     

A                B                   C
（6）該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中， 進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是                                   

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通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。
如：A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀 D、分解氯酸鉀 E．___________________
(1)在E處用符號(hào)或文字表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法；
(2)若用下圖裝置加熱氯酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①____________②_______________；
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是______________________。若改用高錳酸鉀來(lái)制取O2，以上裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是___________________；這樣改動(dòng)的原因是：________________。
(4)若用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，可供選用的裝置如下：
要在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從_______（ “a”或“b”）端導(dǎo)入。
（5）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純，造成這種問(wèn)題的可能原因是：______________________。

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通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：
A．電解水 B．分離空氣 C．加熱高錳酸鉀 D．分解過(guò)氧化氫 E．___________
(1)相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；其中，__________是發(fā)生的物理變化。同時(shí)，寫(xiě)出其他四種反應(yīng)的文字表達(dá)式，及其反應(yīng)類型
______________________
______________________
______________________
______________________
(2)若用甲圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是__________，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是__________；
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________ （選填“乙”或“丙”）；若用丁收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從________（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡_________時(shí)，再開(kāi)始收集；
（5）研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究。下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
問(wèn)題：從上表中能得出哪些結(jié)論？_________________（只任寫(xiě)一條即可） 。

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通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。
如： A．電解水 B．分離液態(tài)空氣 C．加熱高錳酸鉀 D．分解過(guò)氧化氫
(1)若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
①指出儀器的名稱：A______ ，B_______ ；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束，正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟是：先________ ，后_______ ；反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_________。
③下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是：___________
(2)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：
①要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________ （選填“A”或“B”）；
②用D收集氧氣，當(dāng)氣泡________時(shí)，再開(kāi)始收集；該收集方法叫_________；
③用過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式為：_________。
(3)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與________有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_________；
②用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 ____________（選填“減小”或“不變”或“增大”）。

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