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某同學(xué)進(jìn)行了“物質(zhì)溶解的吸熱或放熱 的探究實驗:他向盛有5mL水的試管中加入5gNH4NO3固體.振蕩.得到透明澄清的溶液.并發(fā)現(xiàn)試管外壁有水珠產(chǎn)生.回答下列問題: (1)試管外壁有水珠產(chǎn)生的原因是 . (2)如右圖是某學(xué)生做的將NH4NO3溶解于水的另外一個實驗. 實驗后燒杯底和小木板之間的水可能發(fā)生的現(xiàn)象是 . A.結(jié)冰 B.不結(jié)冰 C.被蒸發(fā)干 D.無變化 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“實驗室制取氧氣”和“氧氣的性質(zhì)“等實驗，請根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：
（1）按要求填寫下列內(nèi)容：
實驗過程或方法實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋
Ⅰ．導(dǎo)管口A處有氣泡冒出______
Ⅱ．高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集．停止加熱時，應(yīng)先：
______，
然后：
______．		①為了防止水倒吸入試管，使試管炸裂
②反應(yīng)的文字表達(dá)式為
______；
③試管口略向下傾斜的原因是
______；
Ⅲ． 將紅熱的鐵絲置于充滿氧氣并盛有少量水的集氣瓶中______①反應(yīng)的文字表達(dá)式為
______；
②集氣瓶盛少量水的作用是
______．
（2）某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動．請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容．
【提出假設(shè)】______
[設(shè)計實驗]在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．
①用______法收集一試管氣體；
②檢驗收集的氣體（寫出操作方法）______；
③反應(yīng)的文字表達(dá)式為______．
[實驗結(jié)論]二氧化錳在此實驗中起______作用．此氣體是______，該無色溶液是______．原假設(shè)成立．

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對水的探究
（1）某地地理位置如右圖所示，居民發(fā)現(xiàn)水質(zhì)變渾濁，你認(rèn)為可能的原因有哪些？（至少寫兩條）
①______；
②______．
（2）郁郁同學(xué)取上述水樣進(jìn)行了過濾操作，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，如果是操作中出現(xiàn)的問題導(dǎo)致的，那么你認(rèn)為可能是由于______．經(jīng)過改進(jìn)，終于得到了澄清透明的濾液!此時的濾液是______（填“純凈物”或“混合物”），要得到純凈的水，需要進(jìn)行的操作是______．
（3）通過學(xué)習(xí)我們知道，不同的實驗需要不同的溫度．郁郁同學(xué)利用物質(zhì)溶于水時的吸放熱現(xiàn)象創(chuàng)造了低溫和高溫環(huán)境．在實驗室提供的食鹽、氫氧化鈉、蔗糖、硝酸銨等物質(zhì)中，你認(rèn)為他選擇形成低溫環(huán)境的物質(zhì)是______，形成高溫環(huán)境的物質(zhì)是______．
（4）在通直流電使水分解的實驗中，我們觀察到：若在______極得到5mL氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，則在另一極得到______mL氣體，它能被點燃發(fā)出淡藍(lán)色的火焰．這個實驗說明，水是由______和______組成的．

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對水的探究
（1）某地地理位置如右圖所示，居民發(fā)現(xiàn)水質(zhì)變渾濁，你認(rèn)為可能的原因有哪些？（至少寫兩條）
①______；
②______．
（2）郁郁同學(xué)取上述水樣進(jìn)行了過濾操作，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，如果是操作中出現(xiàn)的問題導(dǎo)致的，那么你認(rèn)為可能是由于______．經(jīng)過改進(jìn)，終于得到了澄清透明的濾液!此時的濾液是______（填“純凈物”或“混合物”），要得到純凈的水，需要進(jìn)行的操作是______．
（3）通過學(xué)習(xí)我們知道，不同的實驗需要不同的溫度．郁郁同學(xué)利用物質(zhì)溶于水時的吸放熱現(xiàn)象創(chuàng)造了低溫和高溫環(huán)境．在實驗室提供的食鹽、氫氧化鈉、蔗糖、硝酸銨等物質(zhì)中，你認(rèn)為他選擇形成低溫環(huán)境的物質(zhì)是______，形成高溫環(huán)境的物質(zhì)是______．
（4）在通直流電使水分解的實驗中，我們觀察到：若在______極得到5mL氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，則在另一極得到______mL氣體，它能被點燃發(fā)出淡藍(lán)色的火焰．這個實驗說明，水是由______和______組成的．
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對水的探究
（1）某地地理位置如右圖所示，居民發(fā)現(xiàn)水質(zhì)變渾濁，你認(rèn)為可能的原因有哪些？（至少寫兩條）
①______；
②______．
（2）郁郁同學(xué)取上述水樣進(jìn)行了過濾操作，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，如果是操作中出現(xiàn)的問題導(dǎo)致的，那么你認(rèn)為可能是由于______．經(jīng)過改進(jìn)，終于得到了澄清透明的濾液!此時的濾液是______（填“純凈物”或“混合物”），要得到純凈的水，需要進(jìn)行的操作是______．
（3）通過學(xué)習(xí)我們知道，不同的實驗需要不同的溫度．郁郁同學(xué)利用物質(zhì)溶于水時的吸放熱現(xiàn)象創(chuàng)造了低溫和高溫環(huán)境．在實驗室提供的食鹽、氫氧化鈉、蔗糖、硝酸銨等物質(zhì)中，你認(rèn)為他選擇形成低溫環(huán)境的物質(zhì)是______，形成高溫環(huán)境的物質(zhì)是______．
（4）在通直流電使水分解的實驗中，我們觀察到：若在______極得到5mL氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，則在另一極得到______mL氣體，它能被點燃發(fā)出淡藍(lán)色的火焰．這個實驗說明，水是由______和______組成的．

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29、對水的探究
（1）某地地理位置如右圖所示，居民發(fā)現(xiàn)水質(zhì)變渾濁，你認(rèn)為可能的原因有哪些？（至少寫兩條）
①
工廠廢水未經(jīng)處理就排放到河流中
；
②
農(nóng)場農(nóng)藥、化肥的大量使用
．
（2）郁郁同學(xué)取上述水樣進(jìn)行了過濾操作，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，如果是操作中出現(xiàn)的問題導(dǎo)致的，那么你認(rèn)為可能是由于
濾紙破損
．經(jīng)過改進(jìn)，終于得到了澄清透明的濾液!此時的濾液是
混合物
（填“純凈物”或“混合物”），要得到純凈的水，需要進(jìn)行的操作是
蒸餾
．
（3）通過學(xué)習(xí)我們知道，不同的實驗需要不同的溫度．郁郁同學(xué)利用物質(zhì)溶于水時的吸放熱現(xiàn)象創(chuàng)造了低溫和高溫環(huán)境．在實驗室提供的食鹽、氫氧化鈉、蔗糖、硝酸銨等物質(zhì)中，你認(rèn)為他選擇形成低溫環(huán)境的物質(zhì)是
硝酸銨
，形成高溫環(huán)境的物質(zhì)是
氫氧化鈉
．
（4）在通直流電使水分解的實驗中，我們觀察到：若在
正
極得到5mL氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，則在另一極得到
10
mL氣體，它能被點燃發(fā)出淡藍(lán)色的火焰．這個實驗說明，水是由
氧元素
和
氫元素
組成的．

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