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小明在參加了“測(cè)定空氣中氧氣的含量 這一實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)后.認(rèn)為可以使用不同的反應(yīng)物來(lái)消耗空氣中的氧氣.比如磷.銅.碳等等.但也要相應(yīng)地改變實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你充分發(fā)揮創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).所需的儀器裝置和實(shí)驗(yàn)步驟有那些? 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體,下面我們一起來(lái)探究幾個(gè)有關(guān)氧氣的問(wèn)題.
(1)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

①寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
分液漏斗
分液漏斗
;b
試管
試管

②化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是:原料、產(chǎn)物、條件無(wú)毒無(wú)害,提高原子的利用率.從綠色化學(xué)的理念考慮,應(yīng)選擇A裝置制氧氣,請(qǐng)寫出用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式(或化學(xué)表達(dá)式)
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
③制氧氣可選用的收集裝置是
C
C
D
D
(填序號(hào)).
④通過(guò)查閱資料得知:a.在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣;b.氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,收集裝置是
E
E
.(填字母編號(hào))
(2)小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾(見(jiàn)下圖)產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體
體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題.小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行.
①測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積.小明設(shè)計(jì)了兩種方法:
A:用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測(cè)量其體積;
B:在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積(如圖).
你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是
B
B
,理由
二氧化碳可溶于水,使體積不準(zhǔn)確
二氧化碳可溶于水,使體積不準(zhǔn)確

②探究鰾內(nèi)氣體的成分.給你一集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè).
方法 現(xiàn)象 結(jié)論
驗(yàn)證鰾
內(nèi)含O2
用燃燒的木條檢驗(yàn)
用燃燒的木條檢驗(yàn)
木條能繼續(xù)燃燒
木條能繼續(xù)燃燒
鰾內(nèi)含有氧氣
鰾內(nèi)含有氧氣
(3)小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過(guò)氧化鈣(CaO2)的淡黃色固體,用來(lái)增加魚池中的含氧量.根據(jù)獲得的信息計(jì)算:
①過(guò)氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
72
72

②過(guò)氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為
5:4
5:4

③72克過(guò)氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等?
計(jì)算過(guò)程:

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二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指標(biāo)之一.請(qǐng)你參與興趣小組對(duì)二氧化硫部分性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究.
(1)若雨水的pH小于5.6,表明空氣受到污染.為了測(cè)定二氧化硫水溶液的pH,小明同學(xué)向一個(gè)集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應(yīng)形成亞硫酸),打開(kāi)瓶塞,測(cè)定瓶中二氧化硫水溶液pH的實(shí)驗(yàn)操作是
在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,將二氧化硫水溶液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,將二氧化硫水溶液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較

(2)為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應(yīng),小寧同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升.小寧同學(xué)由此得到結(jié)論:二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng).你認(rèn)為小寧同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是否合理?
 (填“是”或“否”),理由是
二氧化硫能溶于水.
二氧化硫能溶于水.

(3)興趣小組同學(xué)取剛降到熱電廠附近的雨水進(jìn)行測(cè)定,每隔五分鐘測(cè)一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:
測(cè)定時(shí)刻5:055:105:155:205:255:305:35
pH4.954.944.944.884.864.854.85
分析上述數(shù)據(jù)變化,你可以得出的結(jié)論是
隨著時(shí)間的變化,雨水酸性逐漸增強(qiáng)
隨著時(shí)間的變化,雨水酸性逐漸增強(qiáng)
;針對(duì)此結(jié)論,你猜測(cè)其中的原因?yàn)?div id="rmssyij" class="quizPutTag">亞硫酸可能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了硫酸
亞硫酸可能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了硫酸
.結(jié)合大理石被酸雨腐蝕的事實(shí),你認(rèn)為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="c43j2d9" class="quizPutTag">硫酸 亞硫酸 碳酸
硫酸 亞硫酸 碳酸

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29、二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指標(biāo)之一.請(qǐng)你參與興趣小組對(duì)二氧化硫部分性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究.
(1)若雨水的pH小于5.6,表明空氣受到污染.為了測(cè)定二氧化硫水溶液的pH,小明同學(xué)向一個(gè)集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應(yīng)形成亞硫酸)觀察到的現(xiàn)象是
塑料瓶變癟
;打開(kāi)瓶塞,測(cè)定瓶中二氧化硫水溶液pH的實(shí)驗(yàn)操作是
用玻璃棒蘸取溶液沾在pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較顏色

(2)為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應(yīng),小寧同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升.小寧同學(xué)由此得到結(jié)論:二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng).你認(rèn)為小寧同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是否合理?
 (填“是”或“否”),理由是
二氧化硫溶于水或與水反應(yīng)均可有此現(xiàn)象

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某校化學(xué)課外活動(dòng)小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎?”這一問(wèn)題時(shí),他們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):①將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒.②將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支燃著的火柴,待火柴快熄滅時(shí),插入二氧化碳中,發(fā)現(xiàn)立即熄滅.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)做鐵絲在二氧化碳中燃燒的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?!--BA-->
說(shuō)明二氧化碳不支持鐵的燃燒
說(shuō)明二氧化碳不支持鐵的燃燒
;
(2)通過(guò)鎂、鐵在二氧化碳中能否燃燒的實(shí)驗(yàn),你得出什么結(jié)論
說(shuō)明二氧化碳在一定條件能支持物質(zhì)的燃燒
說(shuō)明二氧化碳在一定條件能支持物質(zhì)的燃燒
;
(3)實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)不選用鎂的原因不僅它與二氧化碳反應(yīng)還能與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(氮顯-3價(jià)),寫出鎂與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式為
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

(4)通過(guò)該實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫出一點(diǎn)對(duì)燃燒與滅火新的認(rèn)識(shí)
燃燒在有些時(shí)候可以不需要氧氣參加
燃燒在有些時(shí)候可以不需要氧氣參加

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精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖1所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于
1
5
.請(qǐng)你參與探究:?
(1)提出問(wèn)題:造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置??
(2)查閱資料:紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) 熔點(diǎn)/℃ 著火點(diǎn)/℃ 密度/(g/cm3
紅磷 暗紅色固體 590 240 2.34
白磷 白色或黃色固體 44.1 40 1.82
?(3)猜想與假設(shè):
①甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
②乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.
③你還能作出的猜想是
 

(4)交流與討論:?
①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想
 
,(填“合理”或“不合理”)理由是
 

②他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
a.甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是
 

b.通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬的
 
性.
c.與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)探究與反思:?
①為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想
 
(填“合理”或“不合理”)
②大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí),左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果,但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體.左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是
 

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