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學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律.但對其認(rèn)識大多僅停留在“質(zhì)量守恒 的層面上.還沒形成真正意義上的元素守恒觀.對于鹽的認(rèn)識也僅局限于幾種具體物質(zhì)(如接觸的氯化鈉.硝酸鉀.硫酸銅等)的物理性質(zhì).而對鹽的化學(xué)性質(zhì)知之甚少.更無法根據(jù)化學(xué)性質(zhì)推斷用途.教材從由氯化鈉制碳酸鈉還需要含什么元素的物質(zhì)問題入手.引起學(xué)生對質(zhì)量守恒的深入思考.形成真正意義上的元素守恒觀,由學(xué)生較了解的鹽---碳酸鈉入手探究鹽的化學(xué)性質(zhì).既體現(xiàn)了鹽的共性.又點明了個性.使學(xué)生有全面認(rèn)識. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

甲、乙學(xué)生在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后,利用右圖所示實驗進行探究,以證明其它化學(xué)反應(yīng)也遵守質(zhì)量守恒定律.他們先使天平平衡,稱出燒杯、小試管、藥品的總質(zhì)量,此時指針處于中間位置.然后將小試管里的藥品倒入燒杯中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)完全后,再次稱量其總質(zhì)量.請你與他們一起探究:
(1)甲同學(xué)在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象:①______;②______.
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.
乙同學(xué)在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象:①______;②______.
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.
(2)甲、乙兩學(xué)生根據(jù)各自的實驗雖然得出了不同的結(jié)論.但通過討論他們得出化學(xué)反應(yīng)前后______必然相等.

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(2006?朝陽區(qū)一模)甲、乙學(xué)生在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后,利用右圖所示實驗進行探究,以證明其它化學(xué)反應(yīng)也遵守質(zhì)量守恒定律.他們先使天平平衡,稱出燒杯、小試管、藥品的總質(zhì)量,此時指針處于中間位置.然后將小試管里的藥品倒入燒杯中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)完全后,再次稱量其總質(zhì)量.請你與他們一起探究:
(1)甲同學(xué)在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象:①
燒杯內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀
燒杯內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀
;②
天平平衡
天平平衡

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl

乙同學(xué)在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象:①
燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣體
燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣體
;②
天平右側(cè)下沉(天平不平衡).
天平右側(cè)下沉(天平不平衡).

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

(2)甲、乙兩學(xué)生根據(jù)各自的實驗雖然得出了不同的結(jié)論.但通過討論他們得出化學(xué)反應(yīng)前后
物質(zhì)的質(zhì)量總和
物質(zhì)的質(zhì)量總和
必然相等.

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