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聯(lián)系生產(chǎn)生活實際.拓寬學生的視野 教科書以多種形式提供了相當數(shù)量的與社會.生活.健康.環(huán)境緊密聯(lián)系的內(nèi)容.并將科學教育和人文教育融合其中.高中學生也會接觸到很多與化學有關(guān)的生活問題.教師在教學中要注意聯(lián)系實際.幫助學生拓寬視野.開闊思路.綜合運用化學及其他學科的知識分析解決有關(guān)問題.教師應(yīng)充分關(guān)注化學科學的發(fā)展.關(guān)注化學應(yīng)用的具體事例.關(guān)注發(fā)生在身邊的一些與化學有關(guān)的現(xiàn)象.在教學過程中隨時補充一些鮮活生動的事例.以使學生真正認識到化學與生活.與社會的關(guān)系. 化學對人類文明做出了巨大貢獻.這是無可爭議的事實.但人們對化學的誤解與疏遠卻不同程度地存在著.作為基礎(chǔ)科學教育課程的化學必須面對這一現(xiàn)實.用科學態(tài)度來看待.使學生樹立正確的科學價值觀.在介紹元素及化合物的主要性質(zhì)與應(yīng)用時.不回避某些物質(zhì)對環(huán)境.健康可能的負面影響.更應(yīng)突出化學在解決這些問題時可能的方向.作用及貢獻.這體現(xiàn)了科學的態(tài)度和價值觀. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

近年來，碳和碳的化合物在生產(chǎn)生活實際中應(yīng)用廣泛．
（1）甲烷燃燒放出大量的熱，可作為能源用于人類的生產(chǎn)和生活．
已知 ①2CH4（g）+3O2（g）=2CO（g）+4H2O（l）△H1=-1214.6kJ?mol-1
②2CO（g）+O2（g）=2CO2（g）△H2=-566kJ?mol-1
則反應(yīng)CH4（g）+2O2（g）=CO2（g）+2H2O（l）的△H=
-890.3 kJ?mol-1
-890.3 kJ?mol-1
．
（2）若用石墨做電極電解500ml飽和食鹽水，寫出電解反應(yīng)的離子方程式為：
2Cl-+2H2O
 通電 
.
 
H2↑+Cl2↑+2OH-
2Cl-+2H2O
 通電 
.
 
H2↑+Cl2↑+2OH-
，電解一段時間后兩極共收集到標準狀況下的氣體1.12L（不考慮氣體的溶解）．停止通電，假設(shè)反應(yīng)前后溶液體積不變，則所得溶液的pH=
13
13
．
（3）0.10mol/L硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉稀溶液充分攪拌，有淺藍色氫氧化銅沉淀生成，當溶液的pH=8時，c（Cu2+）=
2.2×10-8
2.2×10-8
mol?L-1（Ksp[Cu（OH）2]=2.2×10-20）．
（4）將不同量的CO（g）和H2O（g）分別通入到體積為2L的恒容密閉容器中，進行反應(yīng)CO（g）+H2O（g）?CO2（g）+H2（g），得到如表三組數(shù)據(jù)：
實驗組 溫度/℃ 起始量/mol 平衡量/mol 達到平衡所
需時間/min
H2O CO CO2 CO
1 650 2 4 1.6 2.4 5
2 900 1 2 0.4 1.6 3
3 900 a b c d t
①實驗1中以υ（H2） 表示的反應(yīng)速率為
0.16 mol/（L?min）
0.16 mol/（L?min）
．
②實驗2中的平衡常數(shù)是
0.17
0.17
 （計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）．
③該反應(yīng)的正反應(yīng)為
放
放
（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．
④若實驗3要達到與實驗2相同的平衡狀態(tài)（即各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分別相等），則a、b應(yīng)滿足的關(guān)系是
b=2a
b=2a
 （用含a、b的數(shù)學式表示）．

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（2010?順義區(qū)一模）近年來，碳和碳的化合物在生產(chǎn)生活實際中應(yīng)用廣泛．
（1）甲烷燃燒放出大量的熱，可作為能源用于人類的生產(chǎn)和生活．
已知 ①2CH4（g）+3O2（g）=2CO （g）+4H2O（l）△H1=-1214.6KJ/mol
②2CO （g）+O2（g）=2CO2（g）△H2=-566kJ/mol
則反應(yīng)CH4（g）+2O2（g）=CO2（g）+2H2O （l） 的△H=
-890.3KJ/mol
-890.3KJ/mol
．
（2）將兩個石墨電極插人KOH溶液中，向兩極分別通入CH4和O2，構(gòu)成甲烷燃料電池．通入CH4的一極，其電極反應(yīng)式是：CH4+10OH--8e-=CO32-+7H2O；通入O2的一極，其電極反應(yīng)式是
O2+4e_+2H2O=4OH-
O2+4e_+2H2O=4OH-
．
（3）若用石墨做電極電解500ml飽和食鹽水，寫出電解反應(yīng)的離子方程式為：
2Cl-+2H2O
 通電 
.
 
H2↑+Cl2↑+2OH-
2Cl-+2H2O
 通電 
.
 
H2↑+Cl2↑+2OH-
；電解一段時間后兩極共收集到標準狀況下的氣體1.12L（不考慮氣體的溶解）．停止通電，假設(shè)反應(yīng)前后溶液體積不變，則所得溶液的pH=
13
13
．
（4）將不同量的CO （g） 和H2O （g） 分別通入到體積為2L的恒容密閉容器中，進行反應(yīng)
CO （g）+H2O （g）?CO2（g）+H2（g），得到如下三組數(shù)據(jù)：
實驗組 溫度/℃ 起始量/mol 平衡量/mol 達到平衡所
需時間/min
H2O CO CO2 CO
1 650 2 4 1.6 2.4 5
2 900 1 2 0.4 1.6 3
3 900 a b c d t
①實驗1中以υ（H2） 表示的反應(yīng)速率為
0.16mol?（L?min）-1
0.16mol?（L?min）-1
．
②實驗2中的平衡常數(shù)是
0.17
0.17
 （計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）．
③該反應(yīng)的正反應(yīng)為
放
放
（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．
④若實驗3要達到與實驗2相同的平衡狀態(tài)（即各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分別相等），則a、b應(yīng)滿足的關(guān)系是
b=2a＞l（或a＞0.5，b=2a；或b＞1，b=2a）
b=2a＞l（或a＞0.5，b=2a；或b＞1，b=2a）
 （用含a、b的數(shù)學式表示）．

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（16分）碳和碳的化合物在生產(chǎn)生活實際中應(yīng)用廣泛。運用化學反應(yīng)原理研究碳的氧化物的性質(zhì)具有重要意義。

（1）常溫下，碳酸在水中的電離常數(shù)Ka1=4.2×10－7 ，Ka2=5.6×10－11；次氯酸在水中的電離常數(shù)Ka =4.7×10－8。寫出向“84消毒液”(主要成分為氯化鈉和次氯酸鈉)中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                                      ；

（2）上圖為常用筆記本電腦所用的甲醇質(zhì)子交換膜燃料電池的結(jié)構(gòu)示意圖。電池總反應(yīng)為2CH3OH＋3O22CO2＋4H2O。該裝置放電時      （填“a”或“b”）為電池的負極，其電極反應(yīng)式為                                      ；

（3）CO具有還原性，某化學研究小組為證明CO具有還原性，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。

已知：C + H2OCO+H2   CO + H2O CO2 + H2   C + CO22CO

試回答下列問題:

① 裝置B中最適宜的試劑是                ，必須用裝置C吸收氣體中的水蒸氣的理由是                                                                    ；

② 根據(jù)該實驗中的                              現(xiàn)象，可證明CO具有還原性；

③ 若要根據(jù)裝置F中石灰水變渾濁的現(xiàn)象準確確認CO具有還原性，則應(yīng)在上圖裝置     與      之間(填字母標號)連接下圖中的           裝置(選填序號)。

 

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（16分）碳和碳的化合物在生產(chǎn)生活實際中應(yīng)用廣泛。運用化學反應(yīng)原理研究碳的氧化物的性質(zhì)具有重要意義。

（1）常溫下，碳酸在水中的電離常數(shù)Ka1=4.2×10－7 ，Ka2=5.6×10－11；次氯酸在水中的電離常數(shù)Ka=4.7×10－8。寫出向“84消毒液”(主要成分為氯化鈉和次氯酸鈉)中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                                     ；

（2）上圖為常用筆記本電腦所用的甲醇質(zhì)子交換膜燃料電池的結(jié)構(gòu)示意圖。電池總反應(yīng)為2CH3OH＋3O22CO2＋4H2O。該裝置放電時      （填“a”或“b”）為電池的負極，其電極反應(yīng)式為                                     ；

（3）CO具有還原性，某化學研究小組為證明CO具有還原性，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。

已知：C + H2OCO+H2   CO + H2O CO2 + H2   C + CO22CO

試回答下列問題:

① 裝置B中最適宜的試劑是               ，必須用裝置C吸收氣體中的水蒸氣的理由是                                                                   ；

② 根據(jù)該實驗中的                             現(xiàn)象，可證明CO具有還原性；

③ 若要根據(jù)裝置F中石灰水變渾濁的現(xiàn)象準確確認CO具有還原性，則應(yīng)在上圖裝置    與     之間(填字母標號)連接下圖中的          裝置(選填序號)。

 

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（16分）碳和碳的化合物在生產(chǎn)生活實際中應(yīng)用廣泛。運用化學反應(yīng)原理研究碳的氧化物的性質(zhì)具有重要意義。
（1）常溫下，碳酸在水中的電離常數(shù)Ka1=4.2×10－7，Ka2=5.6×10－11；次氯酸在水中的電離常數(shù)Ka =4.7×10－8。寫出向“84消毒液”(主要成分為氯化鈉和次氯酸鈉)中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                                     ；

（2）上圖為常用筆記本電腦所用的甲醇質(zhì)子交換膜燃料電池的結(jié)構(gòu)示意圖。電池總反應(yīng)為2CH3OH＋3O22CO2＋4H2O。該裝置放電時     （填“a”或“b”）為電池的負極，其電極反應(yīng)式為                                     ；
（3）CO具有還原性，某化學研究小組為證明CO具有還原性，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。

已知：C + H2OCO+H2   CO + H2O CO2 + H2   C + CO22CO
試回答下列問題:
①裝置B中最適宜的試劑是               ，必須用裝置C吸收氣體中的水蒸氣的理由是                                                                   ；
②根據(jù)該實驗中的                             現(xiàn)象，可證明CO具有還原性；
③若要根據(jù)裝置F中石灰水變渾濁的現(xiàn)象準確確認CO具有還原性，則應(yīng)在上圖裝置    與     之間(填字母標號)連接下圖中的          裝置(選填序號)。

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