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16． “綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)課堂.某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉反應(yīng) 設(shè)計(jì)了如下裝置與操作以替代相關(guān)的課本實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作:鈉與氯氣反應(yīng)的裝置可作如圖改進(jìn).將一根玻璃管與氯氣發(fā)生器相連.玻璃管內(nèi)放一塊黃豆粒大的金屬鈉.玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球.先給鈉預(yù)熱.到鈉熔融成圓球時(shí).撤火.通入氯氣.即可見(jiàn)鈉著火燃燒.生成大量白煙.以下敘述錯(cuò)誤的是( ) A． 反應(yīng)生成的大量白煙是氯化鈉晶體 B． 玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉球是用于吸收過(guò)量的氯氣.以免其污染空氣 C． 鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰 D． 若在棉球外沿滴一滴淀粉碘化鉀溶液.可根據(jù)其顏色變化判斷氯氣是否被堿液完全吸收 第II卷 17現(xiàn)有下列基本粒子:1H.2H.3H.40K.40Ca.請(qǐng)回答下列問(wèn)題: 其中,它們分屬 種元素.屬于氫元素的核素有 種.互為同位素的原子為 .質(zhì)量數(shù)相等的粒子為 (2)許多元素有多種核素,而且在自然界中各種核素都有固定的原子分?jǐn)?shù).如氧元素存在16O.17O.18O三種核素,氫元素有1H.2H.3H三種核素,請(qǐng)你估計(jì), 16O.17O .1H.2H三種核素最多可能組成 種水分子,現(xiàn)有20.0g由2H和16O組成的水分子,其中含質(zhì)子數(shù)為 ,中子數(shù)為 ,電子數(shù)為 (3)微粒AXn- 核外有18個(gè)電子.則它的核電荷數(shù)為 .核內(nèi)中子數(shù)為 . 18一硬質(zhì)玻璃管的兩端裝有帶導(dǎo)管的塞子.左.中.右分別放有3個(gè)濕棉球.c球浸有淀粉碘化鉀溶液,b球浸有碘化鉀濃溶液,a球浸有溴化鉀溶液.實(shí)驗(yàn)時(shí).從右端緩緩?fù)ㄈ肼葰?同時(shí)在b處微熱.則可觀察到:在a處有 色的 體(填“固 或“液 或“氣 )產(chǎn)生產(chǎn)生,在b處有 色的 體(填“固 或“液 或“氣 )產(chǎn)生,c球變成 色,稍冷卻后.b.c之間的管壁上有 色的 體(填“固 或“液 或“氣 )析出.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以判定Cl2.Br2.I2的氧化性由強(qiáng)到弱的順序 .Cl-.Br-.I-的還原性由強(qiáng)到弱的順序 . 19某研究性學(xué)習(xí)小組用化學(xué)法測(cè)量一個(gè)不規(guī)則容器的體積.方法是:把35.1gNaCl加入500mL的燒杯中.用150mL水使之完全溶解,將溶解后的溶液全部轉(zhuǎn)移入不規(guī)則容器.用蒸餾水稀釋至充滿容器,從中取出100mL溶液.恰好使2L 0.100mol/L的AgNO3溶液完全反應(yīng).則不規(guī)則容器中NaCl溶液的物質(zhì)的量濃度是 mol/L,容器的體積是 mL.20現(xiàn)有A.B.C三種氣體.A是密度最小的氣體.B在通常情況下呈黃綠色.把三種氣體分別通入酸性硝酸銀溶液中.分別通入B.C氣體時(shí)均立即出現(xiàn)白色沉淀.純凈的A可以在B中安靜地燃燒.發(fā)出蒼白色的火焰并生成C. (1)A.B.C的化學(xué)式分別為:A B C (2)寫(xiě)出B元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 (3)按要求作答 ①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取B的化學(xué)方程式.并用雙線橋標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目: ②寫(xiě)出B與NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

“綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)”進(jìn)課堂，某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉反應(yīng)”設(shè)計(jì)了如下裝置與操作以替代相關(guān)的課本實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)操作：鈉與氯氣反應(yīng)的裝置可作如圖改進(jìn)，將一根玻璃管與氯氣發(fā)生器相連，玻璃管內(nèi)放一塊黃豆粒大的金屬鈉（已吸凈煤油），玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球．先給鈉預(yù)熱，到鈉熔融成小球時(shí)，撤火，通入氯氣，即可見(jiàn)鈉著火燃燒，生成大量白煙．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

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“綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)”進(jìn)課堂，某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉反應(yīng)”設(shè)計(jì)了如下裝置與操作以替代相關(guān)的課本實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作：鈉與氯氣反應(yīng)的裝置可作如下圖改進(jìn)，將一根玻璃管與氯氣發(fā)生器相連，玻璃管內(nèi)放一塊黃豆粒大的金屬鈉(已吸凈煤油)，玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球。先給鈉預(yù)熱，到鈉熔成圓球時(shí)，撤火，通入氯氣，即可見(jiàn)鈉著火燃燒，生成大量白煙。以下敘述錯(cuò)誤的是(    )

A.反應(yīng)生成的大量白煙是氯化鈉晶體

B.玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉球是用于吸收過(guò)量的氯氣，以免其污染空氣

C.鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰

D.若在棉球外沿滴一滴淀粉碘化鉀溶液，可據(jù)其顏色變化判斷氯氣是否被堿液完全吸收

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“綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)”進(jìn)課堂，某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉反應(yīng)”設(shè)計(jì)了如下裝置與操作以替代相關(guān)的課本實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作：鈉與氯氣反應(yīng)的裝置可作如下圖改進(jìn)，將一根玻璃管與氯氣發(fā)生器相連，玻璃管內(nèi)放一塊黃豆粒大的金屬鈉（已吸凈煤油），玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球。先給鈉預(yù)熱，到鈉熔融成圓球時(shí)，撤火，通入氯氣，即可見(jiàn)鈉著火燃燒，生成大量白煙。以下敘述錯(cuò)誤的是(　　)?

A.反應(yīng)生成的大量白煙是氯化鈉晶體?

B.玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉球是用于吸收過(guò)量的氯氣，以免其污染空氣?

C.鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰?

D.若在棉球外沿滴一滴淀粉碘化鉀溶液，可據(jù)其顏色變化判斷氯氣是否被堿液完全吸收??

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“綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)”進(jìn)課堂，某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉反應(yīng)”設(shè)計(jì)了如圖裝置與操作以替代相關(guān)的課本實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作：鈉與氯氣反應(yīng)的裝置可作如圖改進(jìn)，將一根玻璃管與氯氣發(fā)生器相連，玻璃管內(nèi)放一塊黃豆粒大的金屬鈉（已吸凈煤油），玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球。先給鈉預(yù)熱，到鈉熔融成圓球時(shí)，撤火，通入氯氣，即可見(jiàn)鈉著火燃燒，生成大量白煙。以下敘述錯(cuò)誤的是（    ）

                            

A.反應(yīng)生成的大量白煙是氯化鈉晶體

B.玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉球是用于吸收過(guò)量的氯氣，以免其污染空氣

C.鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰

D.若在棉球外沿滴一滴淀粉碘化鉀溶液，可據(jù)其顏色變化判斷氯氣是否被堿液完全吸收

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“綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)”進(jìn)課堂，某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉反應(yīng)”設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置與操作以替代相關(guān)的課本實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作：鈉與氯氣反應(yīng)裝置可作如圖所示改進(jìn)，將一根玻璃管與氯氣發(fā)生器相連，玻璃管內(nèi)放一塊黃豆粒大的金屬鈉（已吸凈煤油），玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球。先給鈉預(yù)熱，到鈉熔融成團(tuán)球時(shí)，撤火，通入氯氣，即可見(jiàn)鈉著火燃燒，生成大量的煙。以下敘述錯(cuò)誤的是（    ）

A.反應(yīng)生成的大量白煙是氯化鈉晶體

B.玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球是用于吸收過(guò)量的氯氣，以免污染空氣

C.鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰

D.若在棉球外沿滴一滴淀粉碘化鉀溶液，可據(jù)其顏色變化判斷氯氣是否被堿液完全吸收

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