本章的內(nèi)容分為三節(jié).按照知識的內(nèi)在聯(lián)系.這三節(jié)的內(nèi)容是一個不可分割的整體.本章的第一節(jié)著重介紹物質(zhì)的量及其單位以及摩爾質(zhì)量.后兩節(jié)介紹氣體摩爾體積和物質(zhì)的量濃度.并分別討論了有關(guān)物質(zhì)的量的計算.教材有計劃地將與物質(zhì)的量有關(guān)的比較復(fù)雜的計算分散到后面的章節(jié)中逐步進(jìn)行介紹.這樣做的目的是既減輕了學(xué)習(xí)本章知識時的負(fù)擔(dān).又有利于加深理解.鞏固和運用有關(guān)的概念.特別是可以深化對物質(zhì)的量及其單位的認(rèn)識. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

本章可認(rèn)為是對初中所學(xué)化學(xué)反應(yīng)的系統(tǒng)分類，是站在不同角度來分類的．下列對各種分類依據(jù)的敘述正確的是 ①依據(jù)反應(yīng)物和生成物的類別以及反應(yīng)前后物質(zhì)的種類的多少，把化學(xué)反應(yīng)分為化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng) ②依據(jù)反應(yīng)中是否有電子轉(zhuǎn)移(得失或偏移)，把化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng) ③依據(jù)電解質(zhì)在溶液里所起反應(yīng)的實質(zhì)，把化學(xué)反應(yīng)分為離子反應(yīng)和非離子反應(yīng) ④依據(jù)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化(通常表現(xiàn)為熱量的變化)，把化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)
[　　]
A．	只有①②③正確
B．	都不正確
C．	都正確
D．	只有②③④正確

本章可認(rèn)為是對初中所學(xué)化學(xué)反應(yīng)的系統(tǒng)分類，是站在不同角度來分類的．下列對各種分類依據(jù)的敘述正確的是
①依據(jù)反應(yīng)物和生成物的類別以及反應(yīng)前后物質(zhì)的種類的多少，把化學(xué)反應(yīng)分為化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)
②依據(jù)反應(yīng)中是否有電子轉(zhuǎn)移(得失或偏移)，把化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)
③依據(jù)電解質(zhì)在溶液里所起反應(yīng)的實質(zhì)，把化學(xué)反應(yīng)分為離子反應(yīng)和非離子反應(yīng)
④依據(jù)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化(通常表現(xiàn)為熱量的變化)，把化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)

A.
只有①②③正確
B.
都不正確
C.
都正確
D.
只有②③④正確

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含鎂3%～5%的鋁鎂合金是輪船制造、化工生產(chǎn)、機械制造等行業(yè)的重要材料．現(xiàn)有一塊質(zhì)量為m g的鋁鎂合金，欲測定其中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，幾位同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案．
方案1：鋁鎂合金

過量鹽酸

測定生成氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積（V₁L）
方案2：鋁鎂合金

過量NaOH溶液

充分反應(yīng)后測定剩余固體的質(zhì)量（W₁g）
方案3：鋁鎂合金

過量鹽酸

溶液

過量NaOH溶液

過濾，測定沉淀的質(zhì)量（W₂g）
（Ⅰ）某化學(xué)實驗小組利用右圖所示實驗裝置，按照方案1進(jìn)行了實驗，請回答下列問題：
①裝置中儀器a的名稱是

分液漏斗

．
②實驗裝置中有一處明顯錯誤，請指出

廣口瓶中進(jìn)氣導(dǎo)管插入到了水中，排水導(dǎo)管未插至廣口瓶底部

．
（Ⅱ）方案2中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為

2Al+2OH^-+2H₂O═2AlO₂^-+3H₂↑

．
（Ⅲ）方案3“過濾”操作中用到的玻璃棒的作用是

引流

．
若按方案3進(jìn)行試驗，測得鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

3W2

×100%

3W2

×100%

．
（Ⅳ）某同學(xué)有設(shè)計了與上述方案不同的方案4，也測得了鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請你在括號內(nèi)填上合適的內(nèi)容，將該方案補充完整．
方案4：鋁鎂合金

()

測定生成氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積（V₂L）．

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一個體重50kg的健康人，體內(nèi)約含有2g鐵，這2g鐵在人體內(nèi)不是以單質(zhì)的形式存在，而是以Fe²⁺ 和Fe³⁺的形式存在．正二價鐵離子易被吸收，給貧血者補充鐵時，應(yīng)給予含F(xiàn)e²⁺的亞鐵鹽，如硫酸亞鐵．服用維生素C，可將食物中的Fe³⁺轉(zhuǎn)變成Fe²⁺，有利于人體吸收．
（1）在人體中進(jìn)行下列轉(zhuǎn)化時Fe²⁺

①

②

Fe³⁺，①中的Fe²⁺作

劑．
（2）“服用維生素C，可將食物中的Fe³⁺轉(zhuǎn)化成Fe²⁺”這句話指出，維生素C在這一反應(yīng)中作

劑，具有

性；某同學(xué)欲通過實驗探究維生素C的這種性質(zhì)，可選擇的試劑是

（填字母）．
a．酸性高錳酸鉀溶液 b．碘水、淀粉 c．KI溶液
（3）維生素可根據(jù)其溶解性的不同分為水溶性維生素和脂溶性維生素兩大類．維生素C屬于

性維生素，由于它能防治壞血病，又稱為抗壞血酸．
（4）黃瓜中含有多種營養(yǎng)成分，尤其是維生素C和B的含量比西瓜高出1～5倍．已知高溫時維生素會被破壞，維生素C在酸性環(huán)境時較穩(wěn)定．根據(jù)上述內(nèi)容，你認(rèn)為應(yīng)如何合理的食用黃瓜？

（5）市場出售的某種麥片中含有微量的顆粒細(xì)小的還原鐵粉，這些鐵粉在人體胃酸的作用下轉(zhuǎn)化成亞鐵鹽．此反應(yīng)的離子方程式是

．

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（1）淀粉水解的最終產(chǎn)物是

葡萄糖

，用

碘水

可以檢驗淀粉水解是否完全．蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是

氨基酸

，提純蛋白質(zhì)可以采用的一種方法是

鹽析

（填“鹽析”或“過濾”）．
（2）①運用化學(xué)知識可以解決許多實際問題．下表中完全正確的一組是

（填字母）．

a．	物質(zhì)存放	b．	區(qū)分常見物質(zhì)
	鋼鐵防銹--放在干燥空氣中海鮮防腐--用福爾馬林浸泡		食鹽和純堿--比較顏色棉線和毛線--點燃并聞氣味
c．	物質(zhì)用途	d．	日常生活經(jīng)驗
	NaHCO₃--用作抗酸類藥物 SiO₂--用作光導(dǎo)纖維		合金--不能作保險絲醋--可作調(diào)味劑和防腐劑

②下列有關(guān)水資源保護(hù)的說法中，不正確的是

（填字母）．
a．重金屬離子對人體有毒害，可采用沉淀反應(yīng)除去之
b．化肥中含有植物營養(yǎng)素，可大量使用以改善水環(huán)境
c．軋鋼廠排出的含鹽酸的廢水，可用熟石灰中和處理
d．天然水中的細(xì)小懸浮顆粒，可用明礬等混凝劑凈化
③一般把pH小于5.6的雨水（包括雨、雪、霧、雹等）稱為酸雨，酸雨危害極大．下列能減少酸雨產(chǎn)生的有效措施是

（填字母）．
A．少用煤作燃料 B．加大石油、煤炭的開采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量  C．燃料脫硫
D．在已酸化的土壤中加入石灰  E．開發(fā)新能源
a．ABE b．ACE c．BCD  d．CDE
④“垃圾是放錯了地方的資源”，應(yīng)分類回收利用．生活中廢棄的塑料袋、廢紙、舊橡膠
制品等屬于

（填字母）．
a．鹽類 b．糖類 c．無機物 d．有機物
⑤維生素可根據(jù)其溶解性的不同分為水溶性維生素和脂溶性維生素兩大類．維生素C屬于

水溶

性維生素，由于它能防治壞血病，又稱為抗壞血酸．
⑥黃瓜中含有多種營養(yǎng)成分，尤其是維生素C和B的含量比西瓜高出1～5倍．已知高溫時維生素會被破壞，維生素C在酸性環(huán)境時較穩(wěn)定．根據(jù)上述內(nèi)容，你認(rèn)為應(yīng)如何合理的食用黃瓜？．
⑦市場出售的某種麥片中含有微量的顆粒細(xì)小的還原鐵粉，這些鐵粉在人體胃酸的作用下轉(zhuǎn)化成亞鐵鹽．此反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為

Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑

．

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