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某課外活動小組設計如圖1所示裝置，進行氯氣制備及有關性質驗證的實驗．

（1）在實驗時打開A中分液漏斗的活塞后，漏斗中的液體沒有順利流下，其可能原因是，裝置A中發(fā)生反應的離子方程式為．
（2）上述裝置中明顯存在不足之處，為保證裝置B中實驗成功，應在裝置A、B之間添加一個裝置，該裝置是圖2中的（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）．
（3）裝置C中溶液發(fā)生的顏色變化為，請在方框內寫出導致該階段顏色變化的粒子符號．
（4）裝置D中起始的實驗現象是．
（5）某同學認為SO₂和Cl₂都有漂白性，二者混合后的漂白性會更強，他們將制得的SO₂和Cl₂同時通入到品紅溶液中，結果褪色效果沒有預期那樣快．為了探討SO₂和Cl₂按1：1通入的漂白效果，他們設計了如圖3所示實驗裝置．
①實驗開始后，乙裝置中出現的現象是；
②用離子方程式表示乙中產生該現象的原因：．

某課外活動小組利用如下圖所示的裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產物)，圖中鐵架臺等固定裝置已略去。實驗時，先加熱玻璃管中的銅絲，約1 min后鼓入空氣。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

  

（1）檢驗乙醛的試劑是________(填字母)。

A．銀氨溶液       B．碳酸氫鈉溶液       C．新制Cu(OH)₂      D．氧化銅

（2）乙醇發(fā)生催化氧化反應的化學方程式為：_____________________________。

（3）實驗時，常常將甲裝置浸在70～80 ℃的水浴中，目的是_______________________，由于裝置設計上的缺陷，實驗進行時可能會_________________________。

（4）反應發(fā)生后，移去酒精燈，利用反應自身放出的熱量可維持反  應繼續(xù)進行。進一步研究表明，鼓氣速度與反應體系的溫度關系曲線如圖所示。試解釋鼓氣速度過快，反應體系溫度反而下降的原因________________，該實驗中“鼓氣速度”這一變量你認為可用_________來估量。

（5）該課外活動小組偶然發(fā)現向溴水中加入乙醛溶液，溴水褪色。該同學為解釋上述現象，提出兩種猜想：①溴水將乙醛氧化為乙酸；②溴水與乙醛發(fā)生加成反應。請你設計一個簡單的實驗，探究哪一種猜想正確？_______________________________。

 

某課外活動小組利用如下圖所示的裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產物)，圖中鐵架臺等固定裝置已略去。實驗時，先加熱玻璃管中的銅絲，約1 min后鼓入空氣。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />  
（1）檢驗乙醛的試劑是________(填字母)。

A．銀氨溶液

B．碳酸氫鈉溶液

C．新制Cu(OH)2

D．氧化銅

（2）乙醇發(fā)生催化氧化反應的化學方程式為：_____________________________。
（3）實驗時，常常將甲裝置浸在70～80 ℃的水浴中，目的是_______________________，由于裝置設計上的缺陷，實驗進行時可能會_________________________。
（4）反應發(fā)生后，移去酒精燈，利用反應自身放出的熱量可維持反 應繼續(xù)進行。進一步研究表明，鼓氣速度與反應體系的溫度關系曲線如圖所示。試解釋鼓氣速度過快，反應體系溫度反而下降的原因________________，該實驗中“鼓氣速度”這一變量你認為可用_________來估量。

（5）該課外活動小組偶然發(fā)現向溴水中加入乙醛溶液，溴水褪色。該同學為解釋上述現象，提出兩種猜想：①溴水將乙醛氧化為乙酸；②溴水與乙醛發(fā)生加成反應。請你設計一個簡單的實驗，探究哪一種猜想正確？_______________________________。