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右圖為實驗室制備乙烯的裝置圖.請回答: (1)燒瓶中加入的兩種試劑是 . (2)溫度計的作用是 .碎瓷片的作用 . (3)寫出實驗室制乙烯的化學(xué)方程式: . (4)甲同學(xué)認(rèn)為:溴水褪色的現(xiàn)象不能證明反應(yīng)中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性.其原因是燒瓶中液體呈棕黑色而產(chǎn)生 氣體. 乙同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)觀察后認(rèn)為:試管中另一個現(xiàn)象可證明反應(yīng)中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性.這個現(xiàn)象是 . 丙同學(xué)為驗證這一反應(yīng)是加成而不是取代.提出了將雜質(zhì)氣體吸收后.可用pH試紙來測試反應(yīng)后溶液的酸性.理由是 . (5)處理上述實驗中燒瓶內(nèi)廢液的正確操作是 . A.廢液倒入下水道 B.廢液倒入空廢液缸中 C.將水倒入燒瓶中 D.廢液倒入盛有水的塑料桶中.經(jīng)處理后再倒入下水道 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在中學(xué)化學(xué)實驗室中,可通過下圖的方法制得一種常見的有毒氣體。

是黑色粉末,是白色固體(焰色反應(yīng)透過藍色鈷玻璃呈紫色,可用于制備火柴),且都是常見的氧化劑。

(1)寫出與W的濃溶液共熱生成的離子方程式          。

(2) 混合后共熱可產(chǎn)生一種無毒氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。

下圖是實驗室常見的氣體發(fā)生裝置,此反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        (填字母編號)。實驗過程中,檢驗氣密性之后(氣密性良好),向該裝置中加入粉末狀固體的操作是:                         。

(3) 與乙烯加成可得一種有機物,為驗證該有機物中含有與相同的元素,請選擇合適的試劑          (用字母編號回答)。

a.稀鹽酸     b.稀硝酸     c.稀硫酸    d.氫氧化鈉溶液

e.硝酸銀溶液  f.淀粉溶液    g.碘化鉀溶液  h.品紅溶液

(4)在實驗室中制取氣體時,通?捎门拍撤N溶液的方法收集,則該溶液是       ;也可用排空氣集氣法收集,若用右圖裝置(不能改變瓶口朝向),則氣體應(yīng)該從     (填“m”或“n”)口進。

(5)有人設(shè)想利用原電池原理以和氫氣制備一種重要的化工原料,同時獲取電能。假設(shè)這種想法可行,用石墨作電極材料,用稀鹽酸作電解質(zhì)溶液,則通入的電極為原電池的     極,其電極反應(yīng)式為                                   。

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在中學(xué)化學(xué)實驗室中,可通過下圖的方法制得一種常見的有毒氣體。


是黑色粉末,是白色固體(焰色反應(yīng)透過藍色鈷玻璃呈紫色,可用于制備火柴),且都是常見的氧化劑。
(1)寫出與W的濃溶液共熱生成的離子方程式          。
(2) 混合后共熱可產(chǎn)生一種無毒氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   。
下圖是實驗室常見的氣體發(fā)生裝置,此反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是       (填字母編號)。實驗過程中,檢驗氣密性之后(氣密性良好),向該裝置中加入粉末狀固體的操作是:                        。

(3) 與乙烯加成可得一種有機物,為驗證該有機物中含有與相同的元素,請選擇合適的試劑         (用字母編號回答)。
a.稀鹽酸     b.稀硝酸     c.稀硫酸    d.氫氧化鈉溶液
e.硝酸銀溶液  f.淀粉溶液    g.碘化鉀溶液  h.品紅溶液
(4)在實驗室中制取氣體時,通常可用排某種溶液的方法收集,則該溶液是      ;也可用排空氣集氣法收集,若用右圖裝置(不能改變瓶口朝向),則氣體應(yīng)該從    (填“m”或“n”)口進。
(5)有人設(shè)想利用原電池原理以和氫氣制備一種重要的化工原料,同時獲取電能。假設(shè)這種想法可行,用石墨作電極材料,用稀鹽酸作電解質(zhì)溶液,則通入的電極為原電池的    極,其電極反應(yīng)式為                                  。

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(1)在硫酸銅晶體里結(jié)晶水含量的測定實驗中,稱量操作至少要進行           次。

(2)中和熱測定的實驗中,用到的玻璃儀器有燒杯、溫度計、          、          。
(3)下面是中學(xué)化學(xué)中常用玻璃儀器組成的實驗裝置圖(根據(jù)需要可在其中加入液體或固體)。

請回答下列問題:
①能用作干燥氨氣的裝置有_______________(填字母);
②既能用于收集氯氣又能用于收集一氧化氮氣體的裝置有_______________(填字母);
③在實驗室制備氯氣的實驗中,用以除去氯氣中氯化氫等雜質(zhì)氣體的裝置有________________ (填字母);
④能用于乙烯與溴水反應(yīng)制二溴乙烷的實驗裝置有___________________(填字母);
⑤在C裝置中,若用燒杯內(nèi)的氫氧化鈉溶液吸收尾氣二氧化硫,則廣口瓶的作用是___________________。
(4)為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,某同學(xué)設(shè)計了右圖所示的實驗。
①可通過觀察                            來定性的得出結(jié)論;
②有A同學(xué)提出將CuSO4改為CuCl2更為合理,其理是        ;
若不采用A同學(xué)的改進方案,你認(rèn)為還可以如何改進?        。

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已知① CH3CH2OHCH2=CH2↑+H2

CH2=CH2+Br2BrCH2—CH2Br

②乙醇、1,2-二溴乙烷、乙醚的有關(guān)物理性質(zhì)如下表所示。

 

    乙醇

1,2-二溴乙烷

    乙醚

通常狀況下的狀態(tài)

  無色液體

  無色液體

  無色液體

  密度/g·cm-3

    0.79

    2.2

    0.71

    熔點/℃

    -130

    9

    -116

    沸點/℃

    78.5

    132

    34.6

 

某化學(xué)小組擬用乙醇、溴等為原料在實驗室制備少量的1,2一二溴乙烷,實驗裝置如右圖所示(裝置A中的加熱部分的儀器裝置省略沒有畫出)。

(1)儀器E的名稱是                。

(2)儀器Ⅰ是漏斗,其左部的玻璃管的作  用是            (填字母)。

a.使漏斗中液體容易滴下

b.有利于吸收氣體雜質(zhì)

c.防止A中三頸燒瓶里的液體爆沸

(3)實驗時,A中三頸燒瓶里放入幾片碎瓷片的目的是                 。加熱反應(yīng)過程中,三頸燒瓶里除生成乙烯外,還可能生成的有機副產(chǎn)物主要是                          。

(4)反應(yīng)過程中,若B中長玻璃導(dǎo)管(Ⅱ)里的液面上升,則說明可能是由于        (填“D中出現(xiàn)堵塞”或“C中雜質(zhì)已除盡”)造成的。   

(5)反應(yīng)過程中,D中需用冷水冷卻盛有液溴的試管,其主要目的是                         。說明制備1,2-二溴乙烷的反應(yīng)已經(jīng)結(jié)束的實驗現(xiàn)象是                               。

 

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已知①CH3CH2OHCH2=CH2↑+H2
CH2=CH2+Br2BrCH2—CH2Br
②乙醇、1,2-二溴乙烷、乙醚的有關(guān)物理性質(zhì)如下表所示。

 
   乙醇
1,2-二溴乙烷
   乙醚
通常狀況下的狀態(tài)
 無色液體
 無色液體
 無色液體
 密度/g·cm-3
    0.79
    2.2
    0.71
   熔點/℃
    -130
    9
    -116
   沸點/℃
    78.5
    132
    34.6
 
某化學(xué)小組擬用乙醇、溴等為原料在實驗室制備少量的1,2一二溴乙烷,實驗裝置如右圖所示(裝置A中的加熱部分的儀器裝置省略沒有畫出)。

(1)儀器E的名稱是               
(2)儀器Ⅰ是漏斗,其左部的玻璃管的作 用是           (填字母)。
a.使漏斗中液體容易滴下
b.有利于吸收氣體雜質(zhì)
c.防止A中三頸燒瓶里的液體爆沸
(3)實驗時,A中三頸燒瓶里放入幾片碎瓷片的目的是                。加熱反應(yīng)過程中,三頸燒瓶里除生成乙烯外,還可能生成的有機副產(chǎn)物主要是                         。
(4)反應(yīng)過程中,若B中長玻璃導(dǎo)管(Ⅱ)里的液面上升,則說明可能是由于       (填“D中出現(xiàn)堵塞”或“C中雜質(zhì)已除盡”)造成的。   
(5)反應(yīng)過程中,D中需用冷水冷卻盛有液溴的試管,其主要目的是                        。說明制備1,2-二溴乙烷的反應(yīng)已經(jīng)結(jié)束的實驗現(xiàn)象是                              。

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