（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為，該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)式或者方程式為，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了水是由
組成的．
（2）自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖2表示：
①寫(xiě)出圖2所示反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式或方程式；
②圖3所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為；
③上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有（填化學(xué)式）；
④D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為價(jià)；
⑤以上圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是．
（3）保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是．①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A．①②④B． ②③④C．①②③D． ①②③④
（4）我們可以用區(qū)別硬水和蒸餾水，生活中常用的硬水軟化的方法．

26、下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)按要求回答：

（1）寫(xiě)出上述編號(hào)儀器的名稱：①，②，③．
（2）若實(shí)驗(yàn)室以KMnO₄為原料制取并收集一瓶O₂，應(yīng)選擇（填寫(xiě)編號(hào)）裝置進(jìn)行組裝．
（3）比較用過(guò)氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O₂的方法，兩者的共同點(diǎn)是（填寫(xiě)編號(hào)）．
A．發(fā)生裝置相同        B．都可用MnO₂作催化劑
C．反應(yīng)的基本類型相同  D．完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
（4）為了更好地制取CO₂氣體，有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為F裝置，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是．
（5）李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO₂裝置（如圖所示），裝置中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤，你的糾正方法是．
錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．該裝置是否具有F裝置的作用（填“是”或“不”），理由是．

26、下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)按要求回答：

（1）寫(xiě)出上述編號(hào)儀器的名稱：①，②，③．
（2）若實(shí)驗(yàn)室以KMnO₄為原料制取并收集一瓶O₂，應(yīng)選擇（填寫(xiě)編號(hào)）裝置進(jìn)行組裝．
（3）比較用過(guò)氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O₂的方法，兩者的共同點(diǎn)是（填寫(xiě)編號(hào)）．
A、發(fā)生裝置相同        B、都可用MnO₂作催化劑
C、反應(yīng)的基本類型相同  D、完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
（4）為了更好地制取CO₂氣體，有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為F裝置．
改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是．
（5）李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO₂裝置（如右圖所示），
裝置中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤，你的糾正方法是．錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．該裝置是否具有F裝置的工作原理（填“是”或“不”），理由是．

2003年世界環(huán)境日的主題“水--20億人生命之所系”．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，與電源極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能夠支持燃燒，它是；與電源極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能夠在空氣中燃燒，它是；兩者的體積比為．
（2）下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是．
A．水是氧化物       B．水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
C．水由水分子構(gòu)成   D．水是由氫、氧兩種元素組成
（3）請(qǐng)寫(xiě)出水通電分解的化學(xué)方程式：．該反應(yīng)屬于（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（4）節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)．請(qǐng)你舉出生活中節(jié)約用水的做法：（寫(xiě)一條）．