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對于學(xué)校師生:有助于師生深入地認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性.提高師生環(huán)境知識.意識.技能.態(tài)度.價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng).使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題. 對于學(xué)校管理:促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立.提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平. 對于環(huán)境:減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響.回收再生資源.營造優(yōu)美環(huán)境.校園環(huán)境更利于師生身心健康. 對于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系:促進(jìn)學(xué)生.教師.學(xué)校.社區(qū).政府.企事業(yè)和民間團體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作. 對于教學(xué):學(xué)校可以獲得實現(xiàn)“綠色學(xué)校 的課程所需要的教育思想.教材和輔導(dǎo)資料.強化素質(zhì)教育. 社會影響:學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽和形象.有利于學(xué)校自身的發(fā)展.學(xué)校有機會獲得極高的榮譽獎勵.并能向當(dāng)?shù)?全國和國際宣 傳和交流自己的經(jīng)驗. 經(jīng)濟效益:能夠有效地節(jié)能.節(jié)水.節(jié)電.資源回收等措施提高資源利用率.減少事故隱患.明顯地減少浪費.節(jié)約學(xué)校財政開支.加強學(xué)校內(nèi)部的管理. 8. 本文說了什么?請你用簡潔的語言概括出來. 9.“綠色學(xué)校 對我們學(xué)生提出了怎樣的要求? 10.文章開頭采用了 和 兩種說明方法. . 地說明了“什么是綠色學(xué)校 . 11.全文主要運用了哪些說明方法?結(jié)合課文內(nèi)容簡要說說其作用. 鼾聲 因公因私.我已好幾年沒回故鄉(xiāng)了.忙忙亂亂地行走在城市的街頭.幾乎忘記了獨自生活在鄉(xiāng)村老屋里的父親. 前不久.家鄉(xiāng)的表哥寫信告訴我.父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅硬的石頭--看到這里.①我的淚水滾了出來.連忙推去所有的事務(wù).一刻不敢停留地往故鄉(xiāng)趕.在村口的路邊.父親終于看到他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上.他站起來.搓著那雙大手嘿嘿地笑著.吃過簡簡單單的晚飯.嘮過一陣子家常.窗外夜色已深. 我打了個哈欠說:“爸.咱睡吧. 父親的眼中露出難色.他說:“嗯.睡吧. 隨后又站起身往門外走.“我愛打鼾.怕吵你睡覺.我找人搭鋪去. 我攔住他笑說:“爸.我是你的崽.像你.也打鼾.你不是不知道.兩只喇叭一塊兒吹.熱鬧. 父親不好意思地笑了一聲.開始脫鞋寬衣.于是.我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊.寬大而又溫暖的床.跟以前一樣.父親睡那頭.我睡這頭.彼此枕著一雙臭腳. 月亮在窗外移.樹梢搖動.篩下一床碎銀.但聽不到那熟悉.親切的鼾聲. 父親在那頭說:“不早了.睡吧. 我在這頭應(yīng)道:“睡吧. 月亮從窗口消失.雞啼在村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方響起.床上仍然沒有那親切的鼾聲.記得以前與父親同寢時.在田頭地尾勞累了一天的父親頭沾枕頭就睡過去.鼾聲驚天動地.吵得我無法入眠.就惱怒異常地用腳踹醒他.叫他熬著等我睡去后他再睡--想到這里我的心好痛.于是.就裝作打鼾.打得既重又急.仿佛睡得極香極沉. 父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身.并欣慰地舒了一口氣. 隨后.我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來.輕輕地給我掖被角.最后.父親竟用手輕輕地摸我的臉.當(dāng)那粗糙而又溫暖的手在我臉上滑過時.我嗅到了一種特別的氣息.鼻子一酸.②淚水便滾出了眼眶.父親的手一抖.替我抹去淚水.嘆了一聲說:“雞都叫了.睡吧. 我哽咽著答道:“睡吧. 12.這篇文章以 順序展開情節(jié).請找出相應(yīng)的標(biāo)志性詞語.寫在橫線上. 13.文中加橫線句“父親--石頭 表現(xiàn)父親 14.“我嗅到了一種特別的氣息 中“特別 指 15.文中加點的四個“輕輕的 表現(xiàn)了父親 16.這篇小說寫“我 兩次流淚: 第一次是因為 , 第二次是因為 . 17.文中畫波浪線處.從“記敘的順序 來看.屬于 敘.其表達(dá)作用是 18.本文通過寫“鼾聲 . 【查看更多】

 

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