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4．指出下邊的語句沒有運用比喻修辭方法的一項 A．壘土成山.匯水成河.這是顛撲不破的真理. D．殊不知天下的學者并不是吃藥吃出來的. C．而走捷徑達到的目的.往往曇花一現(xiàn). D．為了人生成功的大廈.不論何時何地.我們都應(yīng)該不懈地搬沙砌石. 四 學生的閑暇時間 ①隨著減負工作的進一步深入.廣大中小學生將會從沉重的課業(yè)負擔中解脫出來.學生的閑暇時間大大增加了.這本來是一件令人高興的事.但有的教師.家長擔憂閑暇時間多了.孩子會變壞--這些擔憂的產(chǎn)生.其原因是多方面的.但根本的原因在于對學生閑暇時間的價值缺乏正確的認識.對如何開發(fā)學生閑暇時間的潛能.全面提高學生的素質(zhì)缺乏研究.筆者就此談一點初淺的看法. ②閑暇時間是促進學生身心健康發(fā)展的“潤滑劑 .蘇霍姆林斯基說得好:“學生應(yīng)當把休息看做是增進健康和體力.而且也是促進精神力量的一種手段.從童年就培養(yǎng)積極休息的習慣.是我們教育方針的重要原則之一. 休息是為了恢復(fù)精力和體力.消除疲勞.是為了以旺盛的精力和充沛的體力投入學習.否則.一個人長期處于緊張狀態(tài)之中.大腦就會產(chǎn)生“超限抑制 .久而久之.則會使神經(jīng)系統(tǒng)喪失平衡興奮與抑制的能力.這樣的事例在中小學生中不勝枚舉.因此.安排好積極休息的閑暇時間.對于促進學生身心健康地發(fā)展有著積極的作用. ③閑暇時間是發(fā)展學生個性特長的“加油站 .課堂學習活動固然是學生獲得知識的主要渠道.但絕非是惟一的渠道.陶行知說:“只有當孩子每天有按照自己的愿望隨意使用5-7個小時的空余時間.才有可能培養(yǎng)出聰明的.有特長的人.離開這一點去談?wù)搨�性發(fā)展.談?wù)撆囵B(yǎng)素質(zhì).發(fā)展個性特長.只不過是一句空話而已. 閑暇時間為中小學生開辟了發(fā)展個性特長的生活天地.但必須指出的是.有興趣并不一定對自己的行為產(chǎn)生積極的效果.若見異思遷.朝三暮四.則很難取得好的效果.關(guān)鍵在于教育工作者要幫助學生穩(wěn)定興趣.激發(fā)其動機.培養(yǎng)學生駕馭閑暇時間的能力.這不僅可以使素質(zhì)教育落到實處.而且可以使中小學生終身受益. ④閑暇時間是學會人際交往.培養(yǎng)健全人格的活動場所.人生活在社會大家庭中.少不了人際交往.中小學生也是如此.尤其是當前的中小學生.獨生子女居多.在家是“小太陽 .一切以“我 為中心,在校時又忙于功課和堆積如山的作業(yè).減負以后.有了較多的閑暇時間.這就為學生的交往開辟了超越這種局限的可能性.為他們提供了處理人際關(guān)系.培養(yǎng)健全人格的最主要的“時間 和“空間 . ⑤共同的理想和興趣.把不同年齡.性別.班級的學生吸引在一起.形成非正式群體.中小學生的人際交往也不再僅僅局限在二三個人的小圈子內(nèi).只要我們加強正面引導(dǎo).幫助中小學生確立正確的人生觀.價值觀.學生在閑暇時間里所形成的這種人際關(guān)系.以及在人際交往中所培養(yǎng)起來的健全品格.諸如真誠.熱情.諒解.寬容等良好的性格因素.肯定有利于他們今后在社會生活環(huán)境中的生存與發(fā)展. ⑥馬克思在闡述人的全面發(fā)展時.明確地指出.閑暇時間才是“真正的財富 .中小學生閑暇生活的質(zhì)量既影響著當前素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展.更影響著我們民族的未來.因此.必須引起教師.家長的足夠重視. 【查看更多】

 

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