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(四)重點難點突破 1.兩文分別闡明了作者怎樣的觀點? 你對作者的觀點有什么看法? [析]設計此題.首先是引導學生從整體上把握文章.其次.就作者在兩篇短文中表明的觀點.讓學生結合自己的親身體驗.談談自己的看法.既強化學生的口頭表達能力.也有利于培養(yǎng)學生綜合知識的能力. [參考答案]: 主要闡明了孟子認為統(tǒng)治者要“施仁政 .“行王道 的政治主張. 主要闡明了孟子的人才要在困難環(huán)境中磨煉造就的人才觀.看法(略) 2.一章.作者從作戰(zhàn)入手.設舉了兩個戰(zhàn)例.從中可以看出.作者把決定戰(zhàn)爭勝負的主客觀因素歸結為哪幾個?作者認為它們之間的關系如何? [析]本題主要是考查學生對課文內容的餓了解.概括提煉要點信息的能力. [參考答案] 作者把決定戰(zhàn)爭勝負的主客觀因素歸結為“天時 “地利 “人和 三個方面.三者中.作者認為.有利于作戰(zhàn)的天氣.時令.比不上有利于作戰(zhàn)的地理條件.但最終起決定作用的還是“人和 .即人心所向.上下團結. 3.一章.開頭一節(jié)共列舉了哪些人的事例?這些事例共同說明了什么道理?它們對論證本文的論點起什么作用? [析]設計此題.既有利于考查學生對課文內容的了解.也便于深入理解本章作者在選材.構思上的特點. [參考答案] 第一節(jié)列舉了舜.傅說.膠鬲.管夷吾.孫叔敖.百里奚等六個人的事例.這些人都是由卑微而顯貴.經(jīng)歷過艱苦環(huán)境磨練的杰出歷史人物.意在說明人要成大器.擔負治國重任.必須經(jīng)受磨煉的道理.這六個人的典型事例.為本文要論證的論點提供了典型的事實論據(jù). 4.比較與兩則短論.在論證方面的異同. [析]此題意在通過比較.理清兩則短文的邏輯層次.進一步加深對兩篇短論在寫法放的特點的理解. [參考答案]: (1)相同點:兩篇短論都運用了類比論證的方法.第一則以戰(zhàn)爭中的事例作為例證.強調“天時不如地利.地利不如人和 .然后類推出治國的道理,第二則從個人事例說起.在得出“困境出人才 這個觀點后.轉到統(tǒng)治者治國上.指出決定國家存亡的因素和個人能否成就大事業(yè)的因素相仿.最后推出論點. (2)不同點:兩則短文提出論點的方式不盡相同.第一則短文的論點在文章中間部分點明.然后對論點進行了進一步的解釋和闡述,第二則短文在文章結尾處揭示出論點.不再對論點進行解說. 在論證結構上.第一則采用了總起--分承--最后總結的結構方式.第二則采用的是先分后總的結構方式. 【查看更多】

 

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