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師:荀子特別強(qiáng)調(diào)教育和后天學(xué)習(xí)的重要性.就闡明了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法.請(qǐng)問(wèn)本文的中心論點(diǎn)是什么? 生:“學(xué)不可以已. 師:請(qǐng)問(wèn)本段論述了什么內(nèi)容? 生:論述了學(xué)習(xí)的意義. 師:運(yùn)用什么方法論述的? 生:比喻. 師:本文作者運(yùn)用了5個(gè)比喻.從不同角度論述了學(xué)習(xí)的意義.作者以青出于藍(lán).冰寒于水兩個(gè)比喻.說(shuō)明了什么道理? 生:說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程會(huì)發(fā)生變化. 師:發(fā)生什么樣的變化? 生:在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高.發(fā)展. 師:對(duì).作者又以“直木為輪 為喻.說(shuō)明了什么道理呢? 生:說(shuō)明事物可以后天改造. 師:對(duì).能不能說(shuō)得更全面.更具體些? 生:比喻說(shuō)明人的資質(zhì)可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變.而且一旦提高和發(fā)展了.就不會(huì)回復(fù)到原來(lái)的狀態(tài).即人若不斷地學(xué)習(xí)下去.會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化. 師:很好.“金就礪 “木受繩 兩個(gè)比喻引出什么結(jié)論? 生:“君子博學(xué)而日參省乎己.則知明而行無(wú)過(guò)矣. 師:此句與本段哪句相照應(yīng)? 生:“學(xué)不可以已. 師:對(duì).荀子提出人性本惡的思想.認(rèn)為只有用教育來(lái)陶冶.用禮法來(lái)約束.才能把這種生而具有的“惡 轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧?.這里作者運(yùn)用5個(gè)比喻闡述學(xué)習(xí)的重要性.學(xué)習(xí)是人發(fā)展的過(guò)程.如果不停止地學(xué)習(xí).人的知識(shí).才能.品德會(huì)不斷地增進(jìn).提高.達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò) 的境界. 【查看更多】

 

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