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以下一段文字.引述了中的一些話.作者引用這些話要說(shuō)明什么?用自己的話概括兩點(diǎn). 1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份報(bào)告中指出:“人們?cè)絹?lái)越要求把所有人類(lèi)意識(shí)的一切潛能都能解放出來(lái) .然而.“人們的創(chuàng)造能力是最容易受文化影響的能力 .它強(qiáng)調(diào)說(shuō):“開(kāi)發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這種雙重力量是并存的. 因此有必要警惕教學(xué)中妨礙創(chuàng)造性思維發(fā)展的因素:概念的內(nèi)涵固定化.限制了思考.無(wú)法產(chǎn)生突破和解決新問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題的固定反應(yīng)方式.限制了發(fā)散思維的發(fā)揮.墨守成規(guī)更窒息了創(chuàng)新的愿望和靈感,強(qiáng)調(diào)記憶.練習(xí).再現(xiàn)的聚斂性思考.忽略應(yīng)用.聯(lián)想的擴(kuò)散性思維訓(xùn)練,情感因素不足.缺乏形象和審美內(nèi)容.缺乏認(rèn)識(shí)中的愉悅和激勵(lì). ① ② 【查看更多】

 

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