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作者是從哪幾個角度論述中心論點(diǎn)的?每組比喻包含什么意思?各組比喻之間在意義上有什么內(nèi)在聯(lián)系? 分析:本文第一句提出全文的中心論點(diǎn):學(xué)不可以已.接著圍繞這個中心論點(diǎn)分三段從三個不同角度進(jìn)行論述: 第l段作者用了五個比喻.第一個比喻“青出于藍(lán) .不能認(rèn)為它的意思是比喻學(xué)生超過老師.這是它作為成語后新產(chǎn)生的意思.本文中這個比喻和“冰寒于水 .說明事物經(jīng)過一定的變化.可以提高.“直木為輪 說明事物經(jīng)過一定的變化.還可以改變原來的狀態(tài).這樣.三個比喻分了兩層意思.作者在這基礎(chǔ)上.用“故 歸納上文.又用了“木受繩則直 .“金就礪則利 兩個比喻作為事例.進(jìn)而推論出人必須通過學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無過 的境地.后面兩個比喻并列說明:肯下功夫.必見成效.它們是對后面推論的有力襯托.綜上所述.本段是從總論學(xué)習(xí)的重要性這個角度來論述中心論點(diǎn)的. 第2段作者用了五個比喻.開頭作者用“終日而思--`不如須臾之所學(xué) 先來闡說.接著就用“而望 “不如登高之博見 這個比喻.形象說明只有擺正“學(xué) 和“思 的關(guān)系才能使學(xué)習(xí)產(chǎn)生顯著效果.為了把道理說得更透辟.作者順勢而下.連用“登高而招 .“順風(fēng)而呼 .“假輿馬 .“假舟楫 四個比喻.從見.聞.陸.水等方面闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用.從而說明人借助學(xué)習(xí).就能彌補(bǔ)自己的不足.取得更顯著的成效.最后由此得出結(jié)論.君子之所以能超越常人.并非先天素質(zhì)與一般人有差異.而完全靠后天善于學(xué)習(xí).綜上所述.本段是從學(xué)習(xí)的重要作用這個角度來論述中心論點(diǎn). 第3段作者用了十個比喻.作者先用兩個比喻.從“積土 .“積水 推論到“人的積德 .正面論述積累的作用.說明學(xué)習(xí)上的成就是不斷積累起來的.接著又用“不積跬步 .“不積小流 兩個比喻從反面說明如果不積累就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo).這是本段第一個層次.說明學(xué)習(xí)要積累.下面就分兩層說明如何做到積累.作者用四個比喻正反對照:先用“騏驥 .“駑馬 對比.說明主觀條件的好壞.不是學(xué)習(xí)的決定因素.堅(jiān)持不懈才是學(xué)好的關(guān)鍵,又用“鍥而不舍 .“鍥而舍之 對照.說明只有堅(jiān)持不懈.持之以恒.才會有所成就.這是本段第二個層次.說明做到積累就要堅(jiān)持不懈.最后一個層次.作者用蚓和蟹兩個比喻正反對照.說明做到積累還要專一.后面兩個層次說明:做到積累的兩點(diǎn)保證.兩者缺一不可.綜上所述.作者在本段中又分三個層次.是從學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度這個角度來論述中心論點(diǎn)的. 【查看更多】

 

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