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22、如下圖所示，有兩瓶脫落了標(biāo)簽的試劑，其中一瓶是稀硫酸、一瓶是稀鹽酸．為鑒別這兩瓶溶液，應(yīng)選用的試劑是，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷反應(yīng)（填寫化學(xué)方程式）是否發(fā)生，即可得出結(jié)論．

（2006?泰安）小明在“探究鹽酸和氫氧化鈣能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”時，設(shè)計(jì)了如圖所示的對照實(shí)驗(yàn)：
他設(shè)想在室溫下，先取少量氫氧化鈣粉末分別放入兩只燒杯中，在Ⅱ燒杯中加入一定量的蒸餾水，在I燒杯中加入含等量蒸餾水的濃鹽酸，充分?jǐn)嚢瑁�一段時間后，觀察現(xiàn)象．
根據(jù)上述情況，請回答以下問題：
（1）你認(rèn)為要得到可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，需要保證實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ中完全相同．預(yù)測通過觀察的現(xiàn)象，說明鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；
（2）設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)Ⅱ的目的是；
（3）如果不采用對照實(shí)驗(yàn)，請你設(shè)計(jì)一個簡單實(shí)驗(yàn)證明鹽酸和氫氧化鈣能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：；
（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

20、在一次探究性學(xué)習(xí)活動中，某教師用下圖所示裝置設(shè)置問題情景，要求學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并用初中化學(xué)知識來進(jìn)行分析推理：（圖中鐵架臺等夾持儀器未畫出）
實(shí)驗(yàn)時，通過足夠的壓力作用使氣體x從左向右依次通過灼熱的y、裝置（b）、（c）…，學(xué)生記錄了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①（a）中y逐漸由黑色變?yōu)榧t色；②（b）中z變?yōu)樗{(lán)色；③（c）中出現(xiàn)渾濁．
請你據(jù)此分析推斷，回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：y ，z ；
（2）裝置（d）的作用是 ；
（3）將x的三種可能組成填于下表．（注意不能填寫與（a）、（b）、（c）裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象無關(guān)的氣體）

某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)裝置，試圖通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明CO₂與NaOH溶液可能發(fā)生了反應(yīng)．

（1）請寫出CO₂與過量的NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）選擇任意一組裝置，簡述預(yù)計(jì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因．

20、金屬活動性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．現(xiàn)有一化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的三個實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已用砂紙打磨過，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：

（1）一段時間后，觀察到實(shí)驗(yàn)B的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活動性（選填“強(qiáng)”或“弱”）
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過觀察實(shí)驗(yàn)A和C中產(chǎn)生氣泡的速率快慢的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來比較鋅和鐵的金屬活動性．但乙同學(xué)擬用定量的方法測量鋅和鐵的活動性強(qiáng)弱．他設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置．

①若要比較產(chǎn)生氣體的快慢，可以測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，也可以測量

②實(shí)驗(yàn)測得鋅片產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時間（t）的關(guān)系如圖2所示，則t₁～t₂時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是
（3）丙、丁兩位同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出4種金屬的活動性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn)（如圖所示），都實(shí)現(xiàn)了探究目的．則：
乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬，Y是溶液
丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬，Y是溶液．