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2.使學生善于用已有的知識對周圍的一些現(xiàn)象作出合理的解釋. 教學重點: 物質的微粒性與物質變化的聯(lián)系. 教學設計: 引入:在前一段時間.我們學習一些氧氣.二氧化碳.水等物質的性質.它們各自都有著不同的性質.我們是否會提出這些問題:物質間為什么可以發(fā)生那么多的反應?氧氣和二氧化碳等為什么會有不同的性質.原因是什么?物質到底由什么構成的?世界是由物質構成的.那么各種物質是否有相同的構成?--這些問題將會在我們本章逐步為你解決. 引入:既然要開始研究物質構成的奧秘.那么我們學會用微觀的觀點來觀察和解釋宏觀的物質或現(xiàn)象. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

剛熄滅的蠟燭,會從燭芯飄出一縷白煙,用火柴去點燃白煙.如圖所示:
(1)試推測觀察到的現(xiàn)象是什么.說明白煙具有何種性質,此性質屬于物理性質還是化學性質?
(2)關于白煙的成分,某同學進行了下列三種推測:①白煙是二氧化碳氣體;②白煙是水蒸氣;③白煙是石蠟蒸氣形成的固體小顆粒.
請你用已有的知識判斷上述三種推測哪一種是正確的,并說明理由.如何進一步證實你的推測?

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剛熄滅的蠟燭,會從燭芯飄出一縷白煙,用火柴去點燃白煙.如圖所示:
(1)試推測觀察到的現(xiàn)象是什么.說明白煙具有何種性質,此性質屬于物理性質還是化學性質?
(2)關于白煙的成分,某同學進行了下列三種推測:①白煙是二氧化碳氣體;②白煙是水蒸氣;③白煙是石蠟蒸氣形成的固體小顆粒.
請你用已有的知識判斷上述三種推測哪一種是正確的,并說明理由.如何進一步證實你的推測?

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剛熄滅的蠟燭,會從燭芯飄出一縷白煙,用火柴去點燃白煙.如圖所示:
(1)試推測觀察到的現(xiàn)象是什么.說明白煙具有何種性質,此性質屬于物理性質還是化學性質?
(2)關于白煙的成分,某同學進行了下列三種推測:①白煙是二氧化碳氣體;②白煙是水蒸氣;③白煙是石蠟蒸氣形成的固體小顆粒.
請你用已有的知識判斷上述三種推測哪一種是正確的,并說明理由.如何進一步證實你的推測?

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剛熄滅的蠟燭,會從燭芯飄出一縷白煙,用火柴去點燃白煙.如圖所示:
(1)試推測觀察到的現(xiàn)象是什么.說明白煙具有何種性質,此性質屬于物理性質還是化學性質?
(2)關于白煙的成分,某同學進行了下列三種推測:①白煙是二氧化碳氣體;②白煙是水蒸氣;③白煙是石蠟蒸氣形成的固體小顆粒.
請你用已有的知識判斷上述三種推測哪一種是正確的,并說明理由.如何進一步證實你的推測?
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甲、乙、丙三同學在學完了第二單元后,對測定空氣中氧氣含量的實驗非常感興趣,想探究能否用其它物質來代替紅磷完成該實驗.他們選取了以下幾種物質:鐵絲、硫粉、木炭、鎂條(鎂是一種金屬).憑已有知識他們進行了討論:
(1)甲同學首先認為不能用鐵絲代替紅磷.他的理由是
鐵絲在空氣中不能燃燒
鐵絲在空氣中不能燃燒

(2)乙同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是
產生的氣體占據了消耗掉的氧氣的空間,壓強不變
產生的氣體占據了消耗掉的氧氣的空間,壓強不變

(3)丙同學在認真思考乙同學的理由后認為,如果要用木炭來代替紅磷而且實驗要獲得成功必須作一點小小的改進,他預先在集氣瓶中裝了一種物質,結果他實驗成功了,你認為他預先在集氣瓶中裝的物質是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液

(4)對于鎂條三同學憑已有的知識無法判斷,他們于是進行了如下的探究:
他們用如圖所示裝置和光亮鎂條進行實驗,將鎂條點燃后迅速放入瓶中燃燒,觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光,有白色粉末狀物質產生,冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%(實驗過程中所有操作都是正確的)
(5)冷卻后水能進入集氣瓶中的原因是
消耗了瓶內的氣體,使壓強變小,外界大氣壓將水壓入瓶中
消耗了瓶內的氣體,使壓強變小,外界大氣壓將水壓入瓶中
為了讓實驗取得成功,該同學進行實驗時的第一步是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.在進行實驗時,為了使鎂條變得光亮他應進行的操作是
用砂紙打磨
用砂紙打磨

(6)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一,現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.問題:氮氣為什么減少呢?假設一:氮氣與瓶內其它物質反應而減少.假設二:
氮氣與鎂條反應而減少
氮氣與鎂條反應而減少
. 通過以上實驗你認為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量(填:“能”或“不能”)
不能
不能

(7)根據他們的討論和本探究實驗實驗,你認為選擇測定空氣中氧氣含量實驗的藥品應滿足的條件是
能把氧氣反應掉
能把氧氣反應掉
、
不能與空氣中的其它成分反應
不能與空氣中的其它成分反應
不生成新的氣體雜質
不生成新的氣體雜質

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