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6.與下面的文字銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　 )

人才和奴才難以兼得，愛(ài)人才的得不到奴才 .

A.不愛(ài)人才的愛(ài)奴才

B.愛(ài)奴才的不要人才

C.愛(ài)奴才的得不到人才

D.不愛(ài)奴才的愛(ài)人才

5. 下列有關(guān)課文內(nèi)容的記憶，正確的一項(xiàng)是　 (　　 )　

A．狗彘食人食而不知檢，路有餓莩而不知發(fā)。

B．故不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成大海。

C．天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)事之業(yè)也。

D．別有幽愁暗恨生， 此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　 )

A．人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時(shí)候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時(shí)候卻失去了珍惜的機(jī)會(huì)。

B．這次外出比賽，我-定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

C．"新課標(biāo)"要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的"滿(mǎn)堂灌"向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

D．很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門(mén)對(duì)此作了相關(guān)提示。

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　 )

A．昨天晚上，忽然狂風(fēng)大作，暴雨如注，我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了�！�

B．《康熙王朝》是一部以史實(shí)為依據(jù)的鴻篇巨制，它囊括了康熙在位時(shí)所有的重大歷史事件。

C．最近，那位足球明星在場(chǎng)上情緒低落，心不在焉，傳球和防守都差強(qiáng)人意，真是令人失望。

D．當(dāng)年中國(guó)音樂(lè)家往外走，現(xiàn)在世界著名音樂(lè)大師趨之若鶩地進(jìn)入中國(guó)。

2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是　　 (　 )

A．敕造　　　　 紈绔　　　　 憊懶　　　　 膏粱子弟　　　

B．儼然　　　 殘骸 　　　 咀嚼　　　　 沸反盈天　　　　

C．湮沒(méi)　　　 逡巡　　　　 寒喧　　　　 談笑風(fēng)聲　　 　　　　　

D．廣袤　　　 聒噪　　　　 默契　　　　 不假思考　　　

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一組是　 (　　 )

A．絲絳(tiāo)　　 瓔珞(luò)　　 罥煙眉(juàn)　 孽胎禍根 (niè )

B．朱拓 (tuò)　　　 監(jiān)生 (jiàn )　 塵芥堆 ( jiè)　 陳摶老祖(zhuān)

C．榫頭(xǔn)　　 　脊髓(suǐ)　　 不更事(gēng)　 畏葸不前(sī)

D．騏驥(jì)　　　 　氓隸(méng)　 銷(xiāo)鋒鏑(dí)　　 六藝經(jīng)傳(zhuàn)

請(qǐng)以“談?wù)T惑”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。要求：題目自擬，不得抄襲和套作。

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2008--2009學(xué)年下期期中試卷

19、在《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹創(chuàng)造性的吸收和運(yùn)用了中國(guó)古代詩(shī)歌、繪畫(huà)等藝術(shù)手法，使小說(shuō)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。特別是一些優(yōu)美場(chǎng)景的構(gòu)思，例如黛玉葬花，再如　　　　　　　　　　 、

　　　　　　　　 　　等。(5分)

18、下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改(5分)

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。

(1)將　 ①　　 改為 　　�、凇　� �。�

(2)將　 ③　　 改為　　　 ④　　　 ；

(3)將　 ⑤　　 改為　　　 ⑥　　 �。�

(4)將　 ⑦　　 改為　　　 ⑧　　　 ；