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4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是(　 )

A．“生存？還是毀滅？”莎士比亞的這句名言揭示出了一個最基本的哲學(xué)命題，那就是人的生存價值是什么？

B．墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川(屬江西)詩人謝無逸《千秋歲·詠夏景》中的“人散后，一鉤新月天如水�！�

C．“還愣著干嘛？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦……”

D．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。

3. 下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是(　 )

A.現(xiàn)在各種家用水處理機(jī)也紛紛登場，類似曾風(fēng)靡一時的礦泉壺，這樣的設(shè)備存在后續(xù)維護(hù)的問題，就如同飲水機(jī)，可能成為飲用水二次污染的源頭。(炙手可熱)

B.被網(wǎng)民稱為“史上最�？h委書記”的遼寧西豐縣原縣委書記張志國，近日不可思議地東山再起，擔(dān)任沈鐵城際軌道交通工程辦公室副總指揮。(死灰復(fù)燃)

C.借給他錢，只是揚(yáng)湯止沸罷了，錢花光了，他一樣會面臨生活危機(jī)，要想幫助他真正擺脫困境，只有讓他徹底改變自己的觀念才行。(釜底抽薪)

D. NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊(duì)內(nèi)線空虛，在防守上往往顧此失彼，實(shí)力明顯削弱。(捉襟見肘)

2．下列各句中沒有錯別字的一項(xiàng)是(　　 )

A．對于“教養(yǎng)”的追求，并非朝向某些狹隘目標(biāo)的堅(jiān)難跋涉，而是我們的自我意識的增強(qiáng)和擴(kuò)展。

B. 深埋在地里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著已汗流夾背的我的成倍的體力。

C．中國的“悲”含有眷顧之義，美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學(xué)的真理揭示無余。

D. 在滄茫的地方，弧狀的群山之巔，一輪血紅的落日像一輛勒勒車的輪子，靜靜地停駐在那里。

1.下列各項(xiàng)中注音全都正確的一項(xiàng)是 ( 　 )

A. 嚙(niè)噬　　　 偌(nuò)大　　　 　 愀(qiǎo)然 　　　　 休戚(qì)相關(guān)

B. 顫(chàn)抖　　　 按捺(nà) 　 　　 翹(qiáo)首　　　　 瞠(chēng)目結(jié)舌

C. 烙(luò)印　　 　 打夯(hāng)　　 熾(zhì)熱　　　　　 鎩(shā)羽而歸

D. 脊(j ǐ)梁　　　 倔(juè)強(qiáng)　　　 矯(jiǎo)飾　　　　　 餓殍(fú)遍野

　　 請以“太陽下山明天還會爬上來”為題，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，寫一篇寫人敘事的文章，不少于800字。

20.仿照下面的句子，再寫出3個句子，反映你的學(xué)習(xí)生活。(6分)

認(rèn)真，就是每一個早讀的激情朗讀；

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

19.下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報道，請說明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。(5分)

　　　 一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動。來自10個國家的人類遺傳學(xué)家，將用5年時間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說10年前啟動的國際人類基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類的公共信息。那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證明，人類起源于非洲。隨著人們的流動和雜居，人的基因會發(fā)生變異，分析測試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。

　 (1)研究途徑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (不超過24個字)

(2)最終成果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (不超過12個字)

18．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(4分) 紅星小學(xué)門衛(wèi)王煦被區(qū)教育局評為“十大感動校園人物”，他的事跡中最突

出的一條是認(rèn)識全校500 多個學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方

便。　　　　　 　　，　　　　　　 　。　　　　　　 ，　　　　　　 。

　　　　　　 ，　　　　　 。門衛(wèi)感動校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。 ①學(xué)校里的教師是在教書育人 ②這不只是像背書那樣背出來的 ③要叫出全校學(xué)生的名字，實(shí)在不容易 ④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能 ⑤能叫出幾個學(xué)生的名字，很簡單 ⑥這是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果

A．①④⑤②③⑥ B． ②⑥①④⑤③ C． ③⑥②①⑤④ D． ⑤③②⑥①④

13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)

(1)恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；　　　　　　　　　 ，揮斥方遒。

(2)真的猛士，　　　　　　　　　　　　　　　 ，敢于正視淋漓的鮮血。

(3)慘象，已使我目不忍視了；流言，　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)(軻)又前而為歌曰：“　　　　　　　　　 ,壯士一去兮不復(fù)還！”

　　 復(fù)為慷慨羽聲，　　　　　　　　　 　　　　，發(fā)盡上指冠。