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8、下面對文學常識的解釋有誤的一項是

A、《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩，與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。

B、《詩經(jīng)》是我國春秋時期的詩歌總集。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典著作，故稱《詩經(jīng)》。

C、《虎丘記》的作者袁宏道，與其兄宗道、弟中道，都以文學見長，時號“三袁”，被稱為公安派。

D、《柳毅傳》是唐代傳奇小說，《杜十娘怒沉百寶箱》是明代擬話本，《水滸傳》是歷史演義小說。

7、下面對文化常識的解釋有誤的一項是

A、“奄奄黃昏后，寂寂人定初”中的“黃昏”，是十二時辰之一，是戌時。相當于現(xiàn)在的19時至23時�！皸钪緟s要辰牌起身”中的“辰牌”，是上午七時至九時。

B、古代兄弟排行以伯、仲、叔、季為序。

C、“戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭待日出”句中，“戊申”是指月份；“晦”是指陰歷每月的最后一天。

D、古代用牛、豬、羊各一頭祭祀先人叫“太牢”，用豬和羊各一頭叫“少牢”。

6、填入下面一段文字中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

我們的時代，是百花齊放的時代，我們不但要盈畝滿畦的牡丹和菊花，我們也要樹下的紫羅蘭，草地邊的蒲公英。　　　　　　 。我們的責任是不但讓讀者能兼收并蓄，而且還可以各取所需。

A、世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好又是多種多樣的

B、世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好不盡相同

C、因為每種花都有生存的權(quán)利，人們愛牡丹、菊花，又愛紫羅蘭、蒲公英

D、因為每種花都有生存的權(quán)利，那么每位讀者也有選擇的權(quán)利

5、下列句子中沒有語病的一句是

A、銅、鉛、鋅被禁錮在火山凝固的石頭里，所以一般要發(fā)現(xiàn)它們是比較困難的。

B他們謾罵法院執(zhí)法人員，毆打執(zhí)行公務的干警，這實屬是藐視國家法律尊嚴與權(quán)威的違法行為。

C、目前一些學校成立的學生行為自律仲裁庭是一種不同于傳統(tǒng)灌輸式教育的、別開生面的教育手段。

D、強調(diào)生活的教育意義，并不意味著可以用生活取代教育，因為生活畢竟帶有零散性，并且還含有消極的東西。

4、下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A、保安員小魏用自己的行動實踐了“絕不讓不法分子污染集郵市場環(huán)境”的誓言。人們稱他是“護衛(wèi)集郵環(huán)境的衛(wèi)士”，確實有發(fā)自內(nèi)心的溢美。

B、一只發(fā)黑的藤編書箱，一把破舊的竹躺椅，放在哪兒都礙事，可祖父說跟它們有“鄉(xiāng)情”，不肯扔掉。我想，這是老年人特有的抱殘守缺的心理，應當理解。

C、“漫卷詩書喜欲狂”，老杜手舞足蹈的形象，歸心似箭的情態(tài)，借一個“狂”字而畢現(xiàn)，即或李白也要為之拍案。

D、市場經(jīng)濟信息瞬息萬變，時不與我，只有及時掌握信息，才能抓住機遇，取得社會效益和經(jīng)濟效益的雙贏。

3、依次填入下列各橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

①提高改革措施的透明度，改善居民的心理預期，鼓勵居民增加　　 消費。

②只有真正做到對知識智力資源的有效　　　 和運用，才可能增強科技創(chuàng)新能力。

③馮老師的“碼根碼”漢字輸入軟件已進入電腦市場，他的生活　　 也有所改善。

A、即期　　 配置　　 境況　　 B、定期　　 配置　　 境遇

C、即期　　 安置　　 境況　　 D、定期　　 安置　　 境遇

2、下列句子中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A、為了提高寫作效率，他寧愿使用“漢王”電腦代筆，并一再說“我不是趕時髦哦”。

B、盡管近年來糧食儲備充足，供過于求，我們也不能隨便減少糧食作物的種植面積。

C、至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學校放在第一志愿，還沒有做最后決定。

D、課題組成員認為，黎學庠教授所提供的數(shù)據(jù)很有價值，有助于對課題的深化研究。

1、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是

A、嬌矜　 既往不咎　 斥資　 離群索居

B、明鑒　 螳臂當車　 城垣　 倚馬可侍

C、企及　 復水難收　 布署　 龍盤虎踞

D、劑貧　 完壁歸趙　 紈绔　 紛至踏來