題目列表(包括答案和解析)
20.把下面的句子改寫成排比句。(3分)
音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構圖也常常與靈感相關，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。
(1)
六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，
。
(2)夫六國與秦皆諸侯,其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢；
，
, 。
(3)古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，
。
(4)日月忽其不淹，
，
，
。(5)．余于仆碑，又以悲夫古書之不存，
，何可勝道也哉！
。
(二)
古詩鑒賞(8分)
讀下面這首詩，完成12-14題
衛(wèi)風·木瓜
投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！
投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！
投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！
①瓊琚(jū居):美玉,下"瓊玖"、"瓊瑤"同
12《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是
。(1分)
13這首詩在結構上很有特色它主要運用了詩經(jīng)的什么結構特點。是怎樣具體表現(xiàn)出來的？(4分)
答：
14請概括這首詩歌的主題思想(3分)
答：
11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)
幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷①然有聲。(3分)
(2)
故事，必試而后命，帝知修，詔特除之。(3分)
(3)
修以風節(jié)自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝事，帝輒優(yōu)詔弗許。(4分)
10.依據(jù)《宋史·歐陽修傳》，結合有關語文教材，下列表述有誤的一項是( )
A、韓愈倡導古文運動后，由于唐末和五代戰(zhàn)亂的長期影響，北宋開國后的文壇依然長期不景氣。歐陽修決心以實際行動和志同道合者共振韓愈古文改革之風。
B．歐陽修主持國家級選拔人才的考試時，凡寫險怪奇澀的“太學體”文章者一律不錄取，事畢，歐陽修雖受到一些人的反對和攻擊，但在改變時代文風上起到了很大的作用。
C．歐陽修“做人”和“做文”均稱楷模，在他的宣揚和選拔下，三蘇、王安石和曾鞏都先后嶄露于文壇或政壇，歐陽修當之無愧地被稱為北宋文壇領袖，他、三蘇、王安石和曾鞏確實做到了“生則振掖，死則調(diào)護其家”。
D．歐陽修不但詩、詞、散文俱佳，還是一位十分出色的歷史學家，他除參與編寫了《新唐書》外，還獨自編寫成功了《新五代史》，中學教材《伶官傳序》就是選自《新五代史》的名篇。
第Ⅱ卷
9．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)歐陽修為人正直的一組是( )
①苦志探賾，至忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并。②修貽書責之，謂其不復知人間有羞恥事。③仲淹使陜西，辟掌書記，修笑而辭曰：“昔者之舉，豈以為己利哉?同其退不同其進可也�！雹苄拚撌虑兄�，人視之如仇。⑤時士子尚為險怪奇澀之文，號“太學體”，修痛排抑之，凡如是者輒黜。⑥修即游其聲譽，謂必顯于世。
A.①③⑥
B．②③⑤ C．③④⑥ D．④⑤⑥
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