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1.根據(jù)提示.分析解答下列填空:(1)在“口腔對(duì)淀粉的消化作用 實(shí)驗(yàn)中.將3支試管都放入37℃溫水中的目的是 .該實(shí)驗(yàn)中用到碘液.請(qǐng)說明碘液的作用是 .(2)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家提出的食物金字塔中.位于塔頂端.人體需求量最少的是 類.比較科學(xué)的一日三餐能量攝入比例應(yīng)為 .(3)肺是重要的呼吸器官.肺的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位稱作為 ,腎臟是主要的排泄器官.每個(gè)腎臟內(nèi)大約有100多萬個(gè) 參與尿的形成,神經(jīng)系統(tǒng)中的最小結(jié)構(gòu)功能單位是神經(jīng)細(xì)胞.又叫 .它可以接受刺激.產(chǎn)生生物電變化.(4)流行性感冒的病原體是 .傳染源是 .從流感的傳播方式來看.屬于 傳染病. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析解答下列問題:
試管編號(hào) 1 2 3  饅頭碎屑或塊   碎屑適量   碎屑適量  饅頭塊適量 唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液 是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/td> 充分?jǐn)嚢?/td> 不攪拌 保溫 37℃水浴保溫10分鐘 加入碘液 2滴
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
,與1號(hào)試管形成
對(duì)照
對(duì)照

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
1和3
1和3
兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1
1
號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

(4)有的同學(xué)提出“除以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為這樣設(shè)置
(填“有”或“無”)必要.
(5)水浴溫度保持在37℃的原因是
使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好
使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好

(6)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是
三只試管都變藍(lán)
三只試管都變藍(lán)
;并簡(jiǎn)要說明理由:
酶的活性受溫度的影響
酶的活性受溫度的影響

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請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí),分析解答下列問題:
(1)如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速度)的影響曲線圖.

①a或b曲線都可以說明
光照強(qiáng)度
光照強(qiáng)度
是影響光合作用強(qiáng)度的因素;
②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明
二氧化碳濃度
二氧化碳濃度
是影響光合作用強(qiáng)度的因素;
③限制B點(diǎn)和C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素分別是
二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度
二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度

(2)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

①在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則
兔鼠
兔鼠
的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
②該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是
草狐蛇鷹
草狐蛇鷹

③若引進(jìn)綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認(rèn)為應(yīng)
合理控制綿羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強(qiáng)滅鼠
合理控制綿羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強(qiáng)滅鼠

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某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析解答下列問題:
  • <u id="iyznh"><progress id="iyznh"><s id="iyznh"></s></progress></u>
    試管編號(hào) 1 2 3
    饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
    唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液
    是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
    保溫 37℃水浴保溫10分鐘
    加入碘液 2滴(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
    2ml清水
    2ml清水
    ,與1號(hào)試管形成
    對(duì)照
    對(duì)照
    .以1和2兩種處理為一組實(shí)驗(yàn)時(shí),該實(shí)驗(yàn)的變量是
    唾液
    唾液

    (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
    3
    3
    號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
    (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
    1
    1
    號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因
    唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖
    唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖

    (4)有的同學(xué)提出“除以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為這樣設(shè)置
    (填“有”或“無”)必要.
    (5)水浴溫度保持在37℃的原因是
    酶在該溫度下催化作用最強(qiáng)
    酶在該溫度下催化作用最強(qiáng)

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    (2013?黃岡)炎炎夏季,吃西瓜消暑是一件很愜意的事.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問題:
    (1)要讓種植的大棚西瓜又大又甜,應(yīng)該多施有機(jī)肥,原因是
    有機(jī)肥被土壤中微生物分解釋放二氧化碳
    有機(jī)肥被土壤中微生物分解釋放二氧化碳
    可以提高光合作用的效率.
    (2)西瓜生長(zhǎng)時(shí)需水量很大,吸收的水大部分通過
    蒸騰作用
    蒸騰作用
    散失.
    (3)西瓜的性狀形形色色.下列不屬于相對(duì)性狀的是
    D
    D

    A.西瓜的紅色果肉和黃色果肉     B.大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜
    C.西瓜皮的有條紋和無條紋       D.甜西瓜和薄皮西瓜
    (4)西瓜的果肉有紅色和黃色之分.若用R來表示控制顯性性狀的基因,r表示控制隱性性狀的基因.用兩株西瓜雜交,從表中所示的遺傳結(jié)果可以推斷
    黃色(或果肉黃色)
    黃色(或果肉黃色)
    是隱性性狀.試寫出表中子代西瓜中紅色果肉的基因組成
    RR或Rr
    RR或Rr

    親代 子代
    紅色×紅色 紅色、黃色

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    全國(guó)“兩會(huì)3月17日在北京圓滿閉幕.本次“兩會(huì)”期間,食品安全問題成為市民首要關(guān)注的問題.隨著生活水平的提高,人們更加關(guān)注食品的營(yíng)養(yǎng)和安全.
    下面是某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的部分說明,請(qǐng)分析解答下列問題.
    精英家教網(wǎng)
    (1)在購(gòu)買該火腿腸 時(shí),從食品安全角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說明上的
     

    (2)為了增加營(yíng)養(yǎng)在食品中添加一種或幾種營(yíng)養(yǎng)素,可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生,如鐵強(qiáng)化醬油的推廣使兒童
     
    發(fā)病率明顯下降.
    (3)在對(duì)某校八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)食用早餐情況進(jìn)行抽樣調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)有如下幾種情況:
    A.吃包子、咸菜,喝粥  B.吃面包加牛奶  C.只吃方便面  
    D.只吃面包  E.米飯、咸菜或雞蛋、香腸   F.不吃
    ①請(qǐng)你分析一下,以上情況哪種基本合理,哪種不太合理,你的根據(jù)是什么?
     

    ②請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一份合理的營(yíng)養(yǎng)早餐.
     

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