化學(xué)課上，智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案，并進行實驗”．幾分鐘后，我們設(shè)計了多種方案．
（1）我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是（只寫出試劑）：________、________．
（2）交流實驗方案時，羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場爭論．
正方觀點：可以區(qū)別；反方觀點：無法區(qū)別．
我贊同________（填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是________．
驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，從生成物的角度去探究，可以這樣驗證（簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）________．
（3）在上述探究過程中，要注意安全，因為________．
（4）小結(jié)時，思揚同學(xué)說：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

化學(xué)課上，智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案，并進行實驗”。幾分鐘后，我們設(shè)計了多種方案。

（1）我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是：                   、                       。

（2）交流實驗方案時，羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場爭論。

正方觀點：可以區(qū)別；反方觀點：無法區(qū)別。

我贊同             （填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是                                                           。

驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，從生成物的角度去探究，可以這樣驗證（簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）                                 。

（3）在上述探究過程中，要注意安全，因為                               。 

（4）小結(jié)時，思揚同學(xué)說：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式　                                。