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(2)符號語言:(平行的傳遞性.具有傳遞性的情況下.可以連記為a∥b∥c)自主思考: (1)怎樣判斷兩條直線平行?共面情況下初中方法.定義.平行公理.(2)經(jīng)過線外一點.有幾條直線和已知直線平行?為什么沒有第二條? 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(1)用符號語言表示語句:“直線l經(jīng)過平面α內(nèi)一定點P,但l在α外”,并畫出圖形.
(2)把下面的符號語言改寫成文字語言的形式,并畫出圖形.若直線a?平面α,A∈α,A∉a,A∈直線b,a∥b,則b?α.

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已知集合A={x|x2-4x+3<0},B={x||x-3|≤1},
(1)請根據(jù)集合的交集、并集、補集等運算性質(zhì)的特征,設(shè)計一種集合運算:△,可以使A△B={x|1<x<2}并用集合的符號語言來表示A△B;
(2)按(1)中所確定的運算,求出B△A.

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在中學階段,對許多特定集合(如實數(shù)集、復(fù)數(shù)集以及平面向量集等)的學習常常是以定義運算(如四則運算)和研究運算律為主要內(nèi)容.現(xiàn)設(shè)集合A由全體二元有序?qū)崝?shù)組組成,在A上定義一個運算,記為⊙,對于A中的任意兩個元素α=(a,b),β=(c,d),規(guī)定:α⊙β=(
.
a-c
bd
.
.
da
cb
.
)

(1)計算:(2,3)⊙(-1,4);
(2)請用數(shù)學符號語言表述運算⊙滿足交換律和結(jié)合律,并任選其一證明;
(3)A中是否存在唯一確定的元素I滿足:對于任意α∈A,都有α⊙I=I⊙α=α成立,若存在,請求出元素I;若不存在,請說明理由;
(4)試延續(xù)對集合A的研究,請在A上拓展性地提出一個真命題,并說明命題為真的理由.

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在中學階段,對許多特定集合(如實數(shù)集、復(fù)數(shù)集以及平面向量集等)的學習常常是以定義運算(如四則運算)和研究運算律為主要內(nèi)容.現(xiàn)設(shè)集合A由全體二元有序?qū)崝?shù)組組成,在A上定義一個運算,記為⊙,對于A中的任意兩個元素α=(a,b),β=(c,d),規(guī)定:α⊙β=(ad+bc,bd-ac).
(1)計算:(2,3)⊙(-1,4).
(2)請用數(shù)學符號語言表述運算⊙滿足交換律,并給出證明.
(3)若“A中的元素I=(x,y)”是“對?α∈A,都有α⊙I=I⊙α=α成立”的充要條件,試求出元素I.

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(13分)在中學階段,對許多特定集合(如實數(shù)集、復(fù)數(shù)集以及平面向量集等)的學習常常是以定義運算(如四則運算)和研究運算律為主要內(nèi)容.現(xiàn)設(shè)集合由全體二元有序?qū)崝?shù)組組成,在上定義一個運算,記為,對于中的任意兩個元素,,規(guī)定:.

(1)計算:;

(2)請用數(shù)學符號語言表述運算滿足交換律,并給出證明;

(3)若“中的元素”是“對,都有成立”的充要條件,試求出元素.

 

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