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同理. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

同學(xué)們,我們在本期教材的第一章《有理數(shù)》中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過絕對值的概念:一般的,數(shù)軸上表示數(shù)的點與原點的距離叫做數(shù)的絕對值,記作

實際上,數(shù)軸上表示數(shù)的點與原點的距離科技做:數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)的點的距離可記作,那么,

1.(I) ①數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)1的點的距離可記作________

②數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)2的點的距離可記作________

③數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)-3的點的距離可記作________

2.(II)數(shù)軸上表示到數(shù)-2的點的距離為5的點有幾個?并求出它們表示的數(shù)。

3.(III)根據(jù)(I)中②、③兩小題你所填寫的結(jié)論,請同學(xué)們利用數(shù)軸探究這兩段距離之和的最小值,并簡述你的思考過程。

 

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理解同解方程的定義,再解題:
(1)同解方程的定義為:如果兩個方程的解相同,那么這兩個方程叫同解方程;反之如果兩個方程是同解方程,那么這兩個方程的解是一樣的;例如x+1=4與x+51=54的解都是x=3,這兩個方程是同解方程;(2)已知方程4x-a=1與方程+(a+2)=3x+2都是關(guān)于x的方程,且這兩個方程的解相同,求它們的解。

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同學(xué)們,我們在本期教材的第一章《有理數(shù)》中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過絕對值的概念:一般的,數(shù)軸上表示數(shù)的點與原點的距離叫做數(shù)的絕對值,記作。
實際上,數(shù)軸上表示數(shù)的點與原點的距離科技做:數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)的點的距離可記作,那么,
【小題1】(I) ①數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)1的點的距離可記作________
②數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)2的點的距離可記作________
③數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)-3的點的距離可記作________
【小題2】(II)數(shù)軸上表示到數(shù)-2的點的距離為5的點有幾個?并求出它們表示的數(shù)。
【小題3】(III)根據(jù)(I)中②、③兩小題你所填寫的結(jié)論,請同學(xué)們利用數(shù)軸探究這兩段距離之和的最小值,并簡述你的思考過程。

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同學(xué)們,我們在本期教材的第一章《有理數(shù)》中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過絕對值的概念:一般的,數(shù)軸上表示數(shù)的點與原點的距離叫做數(shù)的絕對值,記作。
實際上,數(shù)軸上表示數(shù)的點與原點的距離科技做:數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)的點的距離可記作,那么,
【小題1】(I) ①數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)1的點的距離可記作________
②數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)2的點的距離可記作________
③數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)-3的點的距離可記作________
【小題2】(II)數(shù)軸上表示到數(shù)-2的點的距離為5的點有幾個?并求出它們表示的數(shù)。
【小題3】(III)根據(jù)(I)中②、③兩小題你所填寫的結(jié)論,請同學(xué)們利用數(shù)軸探究這兩段距離之和的最小值,并簡述你的思考過程。

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同學(xué)們,我們在本期教材的第一章《有理數(shù)》中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過絕對值的概念:一般的,數(shù)軸上表示數(shù)的點與原點的距離叫做數(shù)的絕對值,記作。

實際上,數(shù)軸上表示數(shù)的點與原點的距離科技做:數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)的點的距離可記作,那么,

1.(I) ①數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)1的點的距離可記作________

②數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)2的點的距離可記作________

③數(shù)軸上表示數(shù)的點與表示數(shù)-3的點的距離可記作________

2.(II)數(shù)軸上表示到數(shù)-2的點的距離為5的點有幾個?并求出它們表示的數(shù)。

3.(III)根據(jù)(I)中②、③兩小題你所填寫的結(jié)論,請同學(xué)們利用數(shù)軸探究這兩段距離之和的最小值,并簡述你的思考過程。

 

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