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舉例如下:如圖所示.質(zhì)量M傾角為θ的滑塊A放于水平地面上.把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上.忽略一切摩擦.釋放滑塊B后.有人求得B相對地面的加速為a=,式中g為重力加速度.對于上述解.某同學首先分析了等號右側量的單位.沒發(fā)現(xiàn)問題.他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷.所得結論都是“解可能是對的 .但事實上.其中有一項是錯誤的.請你指出該項 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

例如從解的物理量單位,解隨某些已知量變化的趨勢,解在一些特殊條件下的結果等方面進行分析,并與預期結果、實驗結論等進行比較,從而判斷解的合理性或正確性。

舉例如下:如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上。忽略一切摩擦,有人求得B相對地面的加速度a =  ,式中g為重力加速度。對于上述解,某同學首先分析了等號右側量的單位,沒發(fā)現(xiàn)問題。他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷,所得

結論都是“解可能是對的”。但是,其中有一項是錯誤的。

請你指出該項                                                        (    )

 

    A.當=0時,該解給出a=0,這符合常識,說明該解可能是對的

    B.當=90時,該解給出a=g,這符合實驗結論,說明該解可能是對的

    C.當M >> m時,該解給出a=gsin,這符合預期的結果,說明該解可能是對的

    D.當m >> M時,該解給出a=g/sinθ,這符合預期的結果,說明該解可能是對的

 

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例如從解的物理量單位,解隨某些已知量變化的趨勢,解在一些特殊條件下的結果等方面進行分析,并與預期結果、實驗結論等進行比較,從而判斷解的合理性或正確性。

舉例如下:如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上。忽略一切摩擦,有人求得B相對地面的加速度a =  ,式中g為重力加速度。對于上述解,某同學首先分析了等號右側量的單位,沒發(fā)現(xiàn)問題。他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷,所得

結論都是“解可能是對的”。但是,其中有一項是錯誤的。

請你指出該項                (    )

    A.當=0時,該解給出a=0,這符合常識,說明該解可能是對的

    B.當=90時,該解給出a=g,這符合實驗結論,說明該解可能是對的

    C.當M >> m時,該解給出a=gsin,這符合預期的結果,說明該解可能是對的

    D.當m >> M時,該解給出a=g/sinθ,這符合預期的結果,說明該解可能是對的

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例如從解的物理量單位,解隨某些已知量變化的趨勢,解在一些特殊條件下的結果等方面進行分析,并與預期結果、實驗結論等進行比較,從而判斷解的合理性或正確性。

舉例如下:如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上。忽略一切摩擦,有人求得B相對地面的加速度a =  ,式中g為重力加速度。對于上述解,某同學首先分析了等號右側量的單位,沒發(fā)現(xiàn)問題。他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷,所得

結論都是“解可能是對的”。但是,其中有一項是錯誤的。

請你指出該項                                                        (    )

 

    A.當=0時,該解給出a=0,這符合常識,說明該解可能是對的

    B.當=90時,該解給出a=g,這符合實驗結論,說明該解可能是對的

    C.當M >> m時,該解給出a=gsin,這符合預期的結果,說明該解可能是對的

    D.當m >> M時,該解給出a=g/sinθ,這符合預期的結果,說明該解可能是對的

 

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有一些問題你可能不會求解,但是你仍有可能對這些問題的解是否合理進行分析和判斷.例如從解的物理量單位,解隨某些已知量變化的趨勢,解在一些特殊條件下的結果等方面進行分析,并與預期結果、實驗結論等進行比較,從而判斷解的合理性或正確性.舉例如下:如圖所示.質(zhì)量為M、傾角為θ的滑塊A放于水平地面上.把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上.忽略一切摩擦,有人求得B相對地面的加速度a=
M+m
M+msin2θ
gsinθ
,式中g為重力加速度.對于上述解,某同學首先分析了等號右側量的單位,沒發(fā)現(xiàn)問題.他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷,所得結論都是“解可能是對的”.但是,其中有一項是錯誤的.請你指出該項.(  )

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有一些問題你可能不會求解,但是你仍有可能對這些問題的解是否合理進行分析和判斷。例如從解的物理量單位,解隨某些已知量變化的趨勢,解在一些特殊條件下的結果等方面進行分析,并與預期結果、實驗結論等進行比較,從而判斷解的合理性或正確性。

舉例如下:如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上,忽略一切摩擦,有人求得B相對地面的加速度a=,式中g為重力加速度。

對于上述解,某同學首先分析了等號右側量的單位,沒發(fā)現(xiàn)問題。他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷,所得結論都是“解可能是對的”。但是,其中有一項是錯誤的。請你指出該項。

A.當=0時,該解給出a=0,這符合常識,說明該解可能是對的

B.當=90時,該解給出a=g,這符合實驗結論,說明該解可能是對的

C.當M>>m時,該解給出a≈gsin,這符合預期的結果,說明該解可能是對的

D.當m>>M時,該解給出a,這符合預期的結果,說明該解可能是對的

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