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完成句子(共10小題每小題2分，滿(mǎn)分20分)閱讀下列各小題，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的漢語(yǔ)提示，用句末括號(hào)內(nèi)的英語(yǔ)單詞完成句子，井將答案寫(xiě)在答題卡上的相應(yīng)題號(hào)后。

1.It wasn’t a good thing; ______________it was a huge mistake.(contrary)

這不是件好事，相反，是個(gè)錯(cuò)誤。

2.It is so wet there that the trees are extremely tall, _______________________over 90 meters. ((measure)

這兒很濕，樹(shù)木極高，一些高達(dá)90多米。

3.It is acceptable to___________________________ your friends on April 1^st.(trick)

在愚人節(jié)捉弄一下你的朋友是可以接受的。

4._____________________________________the exams mostly depends on whether you study hard.(succeed)

你能不能成功地通過(guò)考試主要依靠你是否努力學(xué)習(xí)。

5.I find it ___________________________this problem.(deal)

我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題很難處理。

6.He___________________ his teacher entering the classroom, for he was still chatting with his desk-mates.(catch)

因?yàn)樗�一直在和同桌聊天，一定沒(méi)看到老師進(jìn)來(lái)了。

7.It is reported that the population of China is approximately______________________. (as)

據(jù)報(bào)道中國(guó)的人口大約是美國(guó)的4倍。

8.It is harmful for those who are still teenagers ________________in order to lose weight. (diet)

對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，為減肥而節(jié)食是有害的。

9.Not until he failed in the exam __________________________hard. (settle)

直到考試失敗，他才靜下心來(lái)努力學(xué)習(xí)。

10.Could you tell me how to improve my English?

---My suggestion is _______________________________your teacher. (seek)

我的建議是，你向你的老師征求意見(jiàn)

閱讀下文，完成文后各題。

“進(jìn)化”不了的愛(ài)

孫君飛

進(jìn)化論包含著殘酷的叢林法則，也隱含著生命的自私自利性。一個(gè)生命個(gè)體要想很好地生存下去，必須要將自己變得更優(yōu)秀，學(xué)會(huì)“排他”，否則優(yōu)勝劣汰的只能是自己。不過(guò)，人們?cè)谟^察工蜂時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，它們并未受到進(jìn)化論的影響，它們混沌若當(dāng)初，或者說(shuō)它們完美地保持著一種純粹而崇高的精神，這使它們成為生命進(jìn)化中的另類(lèi)。

工蜂屬于生殖器官發(fā)育不完善的雌性蜂，即便能夠產(chǎn)卵，也只是沒(méi)有受精的卵，因此它們自身沒(méi)有繁殖能力。這種缺陷可怕而又不幸，然而工蜂對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，甘愿終身攜帶著缺陷而生，從未奢望將自身進(jìn)化得更完美更強(qiáng)悍。值得稱(chēng)道的是，工蜂的適應(yīng)性反而很強(qiáng)大，它們擁有相當(dāng)厲害的武器——毒刺，刺上長(zhǎng)有倒鉤，一旦“亮劍”就不能回收利用。工蜂的毒刺是不折不扣的雙刃劍，在傷及侵害者的同時(shí)，自己的生命也面臨著終結(jié)。

蜜蜂家族中令人難以置信的社會(huì)結(jié)構(gòu)更加震驚著世人的心靈，在這里一切都那么井然有序，合乎“法則”，一切又那么一往情深，合乎“生命之愛(ài)”。蜜蜂的利他主義行為也許會(huì)讓達(dá)爾文難以理解，失去繁殖能力卻能夠?qū)⒏鞣N特征和習(xí)性一代代傳承下去的工蜂可能更讓達(dá)爾文目瞪口呆吧。答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，一切都源于蜜蜂與眾不同的遺傳結(jié)構(gòu)。換言之，存在于工蜂體內(nèi)的遺傳基因極其頑強(qiáng)，只有它們才會(huì)驅(qū)使工蜂去鞠躬盡瘁地照顧其它跟自己具有相同基因的生命，甚至為對(duì)方犧牲自己，卻無(wú)怨無(wú)悔。

蜂后產(chǎn)下的受精卵天生高貴，常常會(huì)孵化出雌性幼蜂，而延續(xù)高貴的辦法只有一個(gè)：它們只有食用了工蜂分泌的蜂王漿之后，才能發(fā)育成具有生殖能力的小蜂后，否則它們?cè)陂L(zhǎng)大后依然屬于工蜂——從出生時(shí)開(kāi)始，便將生命獻(xiàn)給蜂群、終日辛勞的工蜂！

由于小蜂后的基因與工蜂的基因幾乎相同，從身形外貌上看，彼此也幾乎一模一樣，這也許使工蜂頓感一陣甜蜜而幸福、神圣而自豪的恍然：站在我面前的，莫不是又一個(gè)“我”？我由此獲得了新生，得到了永恒……工蜂在含辛茹苦喂養(yǎng)小蜂后的過(guò)程中，彼此的血緣關(guān)系升至最親密最牢固。它們?cè)�本不是毫不相關(guān)的兩個(gè)，而是見(jiàn)證生命延續(xù)、利他友愛(ài)的兩個(gè)。因?yàn)橄嗤�的基因存活在它們的生命之中，工蜂在潛意識(shí)里將蜂后看得比自己的生命更為重要，為了對(duì)方、也為了另一個(gè)“我”和“我們”，它們可以在必要時(shí)完全放棄自己現(xiàn)實(shí)的生命及其未來(lái)。

（選自在《思維與智慧》有刪節(jié)）

下列關(guān)于“工蜂”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

  A．作為生命個(gè)體，工蜂的生命隱含著自私自利性，要想不被淘汰，它必須將自己變得更優(yōu)秀，學(xué)會(huì)“排他”。   

  B．工蜂之所以成為生命進(jìn)化中的另類(lèi)，是因?yàn)樗鼈兺昝赖乇３种�一種純粹而崇高的精神，并未受到進(jìn)化論的影響。   

  C．工蜂的適應(yīng)性很強(qiáng)，尾部長(zhǎng)有倒鉤的毒刺是相當(dāng)厲害的武器，在傷及侵害者的同時(shí)，工蜂的生命也意味著終結(jié)。   

  D．從出生開(kāi)始，就為蜂群而終日辛勞的工蜂，能把各種特征和習(xí)性一代代傳承下去，靠的是與眾不同的遺傳結(jié)構(gòu)。

下列有關(guān)“蜜蜂繁殖"的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是

  A．蜂后是具有生殖能力的雌性蜂，產(chǎn)下的受精卵天生高貴，孵化出雌性幼蜂，幼蜂長(zhǎng)大以后就成為新一代蜂后。

  B．工蜂自身沒(méi)有繁殖能力，屬于生殖器官發(fā)育不完善的雌性蜂，即便能夠產(chǎn)卵，也只是沒(méi)有受精的卵，不能孵化幼蜂。

  C．存在于工蜂體內(nèi)的遺傳基因極其頑強(qiáng)，它驅(qū)使工蜂分泌蜂王漿，鞠躬盡瘁地照顧和自己具有相同基因的“孩子”。

  D．蜂后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，工蜂負(fù)責(zé)喂養(yǎng)幼蜂，因而小蜂后的基因與工蜂的基因幾乎相同，身形外貌上也幾乎一模一樣。

下列根據(jù)原文信息所作的推斷，不正確的一項(xiàng)是

  A．采粉、釀蜜、飼喂幼蟲(chóng)的工蜂是蜂群的主體，兒歌唱的“小蜜蜂，整天忙，采花蜜，釀蜜糖”，指的就是工蜂。

  B．蜜蜂家族一切都井然有序，合乎“法則”，合乎“生命之愛(ài)”，人類(lèi)如果借鑒了這種社會(huì)結(jié)構(gòu)．可能會(huì)更有利于社會(huì)和諧。

  C．為了蜂后和后代，工蜂不惜犧牲自己，是因?yàn)樗鼈冇蟹瞰I(xiàn)精神，潛意識(shí)里將蜂后和后代看得比自己的生命更重要。

  D．工蜂一生從事的是利他的事業(yè)，而不是優(yōu)化自己的結(jié)構(gòu)來(lái)繁衍后代，從這一點(diǎn)來(lái)看，    達(dá)爾文的進(jìn)化論“適者生存”不科學(xué)。

假如你是小凱，在業(yè)余時(shí)間愛(ài)看小說(shuō)。你的王老師認(rèn)為你應(yīng)多花時(shí)間做功課，看小說(shuō)太浪費(fèi)時(shí)間。你和老師之間意見(jiàn)有些分歧。因此，請(qǐng)你給王老師寫(xiě)一封信，闡述自己的觀點(diǎn)并表明自己的態(tài)度：

1、看小說(shuō)并不是絕對(duì)地浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槲覀兛梢垣@得課本中學(xué)不到的知識(shí)，而且有些小說(shuō)還能幫助我們理解生活艱難的一面。

2、當(dāng)然，一些觀點(diǎn)錯(cuò)誤、迷信的小說(shuō)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)引導(dǎo)青少年去做蠢事。

3、最后你的結(jié)論或態(tài)度（自由發(fā)揮）。

注意：1、書(shū)信要包含以上要點(diǎn)。

      2、開(kāi)頭、結(jié)尾應(yīng)有書(shū)信的格式。

      3、詞數(shù)120左右。  

      4、參考詞匯：絕對(duì)地 absolutely      迷信  superstitious beliefs

Dear Mr/Mrs/Miss Wang,

I’m sorry we have a disagreement on novel reading.

    ____________________________________________________________________________

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在生活中，你或者你的朋友都有可能遭遇過(guò)這樣的尷尬：年長(zhǎng)的人不能理解或誤解你們這一輩比較流行的文化現(xiàn)象，比如說(shuō)：“快閃（flash mob）”。請(qǐng)你就此“generation gap”的現(xiàn)象由此展開(kāi)想像或結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷以第一人稱(chēng)寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文。內(nèi)容應(yīng)包括：1. 你的這次被誤解的具體經(jīng)歷；2、你當(dāng)時(shí)的心情； 3、你如何向長(zhǎng)輩解釋清楚你的“古怪”行為。

注意：1、詞數(shù)不少于120；

      2、不能使用真實(shí)姓名和學(xué)校名稱(chēng)。

        3、“快閃”只是提供一個(gè)例子，你可以自由地選取任何“流行文化現(xiàn)象”進(jìn)行描述

時(shí)下，很多學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)。為此，某英語(yǔ)報(bào)在你校組織了一場(chǎng)討論。討論的主題：中學(xué)生是否有必要帶手機(jī)去學(xué)校。請(qǐng)你根據(jù)下表提供的信息，給報(bào)社寫(xiě)一封信，客觀地介紹討論情況。

注意：

1．信的開(kāi)頭已為你寫(xiě)好。

2．詞數(shù)：100左右。

3．參考詞匯：攀比：vie with…  在校園內(nèi)：on the campus

Dear editor:

I’m writing to tell you about the discussion we’ve had about whether it is necessary for middle school students to carry mobile phones to school.

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