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[典題探究] 2007·高考江蘇卷 人人頭頂一方天.每個人的生活都與天空相連.每個人的心中都有一片天空.明凈的天空.遼闊的天空.深邃的天空.引人遐思.令人神往. 請以“懷想天空 為題目寫一篇不少于800字的文章.立意自定.詩歌除外.文體不限. [試題解讀] 從題干所提示的內(nèi)容來看.“明凈的天空.遼闊的天空.深邃的天空.引人遐思.令人神往 .針對其中“明凈 “遼闊 “深邃 三個定語.作文時應扣住人生.社會.歷史中的“天空 來構(gòu)思,又要注意.無論是歷史的還是現(xiàn)實的事物.都一定要以“懷想 的方式出現(xiàn)在作文中.寫出遙望星空時所產(chǎn)生的積極的聯(lián)想或想象.并由此進行思索.提出自己的見解.當然.也可以寫真實的人和事.例如.①實寫自己生活.成長的經(jīng)歷.如寫在小學.初中.高中學習中曾經(jīng)揮灑過奮斗汗水的生活片斷的“天空 ,寫在父母.老師等人的翼護和培養(yǎng)教育下快樂學習的故事“天空 ,還可以具體寫自己讀書.立志的“天空 ,如近代國學大師王國維在中提到做學問的三種境界:“昨夜西風凋碧樹.獨上高樓.望盡天涯路,衣帶漸寬終不悔.為伊消得人憔悴,眾里尋他千百度.驀然回首.那人卻在.燈火闌珊處. 這便是立志.奮斗.成功的三個境界的人生“天空 .②實寫自然界的“天空 .可以從環(huán)境保護的角度.寫工業(yè)文明所帶來的環(huán)境污染.如天空渾濁.昏暗,也可以寫環(huán)境污染使得天空的飛鳥少了,森林沒有了.空山鳥語聽不到了,藍天白云的舒卷和美麗的火燒云也不見了等.不過.如今加強環(huán)保成了全球性關(guān)注的頭等大事.有些地方.落實環(huán)保的措施得力.從此天空變得湛藍了.到處可見鳥語花香了--這樣.從消極和積極兩個不同的視角去選擇安排材料來寫.③也可以由此及彼.浮想聯(lián)翩.虛寫“天空 .如既可以追憶歷史的天空.去與屈原對話.與陶潛“東籬采菊 .與李白“將進酒 .又可以懷想曾經(jīng)為新中國拋頭顱.灑熱血死去的英烈等.還可以想到開發(fā)中國大西北沙漠天空.讓那里的日照.風力造福于民.造福于國.還可以向宇宙天空.海底世界發(fā)出未來的暢想與探索.如想到“可上九天攬月 --“航天探月 .想到“可下五洋捉鱉 --建立海底隧道.城市.公園.以及向海底堆積物探求能源等. 除了立意的多元化之外.表達方式與文體也可以豐富多彩.擅長哲理思維的.可以選擇寫議論文,善于發(fā)揮“情商 的.可以選擇記敘文來寫,特別是文采好的.可以將敘述.議論.抒情相結(jié)合.寫成優(yōu)美的散文.當然.內(nèi)容決定形式.切入口一定要小. [范文引路] 懷 想 天 空 倉皇南飛的大雁不知又帶走了誰的思念.天空仍然很藍.不知是人們的愛點亮了天空.還是天空照亮了人們心中的愛. 一個人的天空 在這古老的東方大地上.生活著一位歌者.他用自己的愛筑起了一個舞臺.用這個舞臺的所得為那些失學的孩子撐起了一片天空.叢飛.那個在與癌癥作斗爭的男子.捐出了自己的所有.卻沒有想到去治療自己的不治之癥.叢飛走了.帶著自己對失學兒童的愛飛走了.飛向自己那片蔚藍的天空.有人說:“叢飛的所作所為.并不能讓每一個孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽光. 但是.正是叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空.刺痛了我們的雙眼.讓慈善事業(yè)的大門逐漸開啟.這是愛的天空. 三個人的天空 你能想象一個人從萬丈懸崖跌落下來是什么后果嗎?是滅亡.還是幸存?幾年前的那件纜車事故.至今仍歷歷在目.當一輛坐著享受天倫之樂的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時候.只見四只手同時托起一個不大的身體.也同時托起了一個脆弱的幼小的生命.然而這兩雙手的主人卻義無反顧地逝去了!這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空!有人曾說:“那件事故發(fā)生后的第二天.天空顯得異常恬靜.讓人看了有一種想家的沖動. 是的.當父母用自己的雙手呵護著自己的孩子的時候.一片永遠也看不到風雨的天空.就在孩子們的頭上鋪展開來.這也是愛的天空. 一群人的天空 為什么這個古老國度的慈善指數(shù)總像一個不想長大的孩子?為什么人們總是在一張張充滿中彩希望的“小紙片 上去關(guān)注福利事業(yè)?為什么人們總愛追問一個個富翁的資產(chǎn).而不去關(guān)心富翁們對慈善事業(yè)的捐款?但是.青島出現(xiàn)的那個愛心團體.卻努力地改善著這一切.“微塵 .這個愛心團體見證了一張張不同的面孔.卻有同一個名字--微塵!人們早已不去追究“微塵 到底是誰.他究竟捐了多少錢.因為.了解這個團體的人都成為了“微塵 的一員!“微塵 .尋覓不到卻又隨處可見.自認渺小卻又成就偉大!它代表了一個城市的良心!看啊.遠方慈善事業(yè)的天空.已露出了魚肚白.這更是愛的天空. 一個人的愛是渺小的.但是兩個人.三個人甚至是一群人呢?當人們的愛匯聚起來.天空就被人們的愛點亮.同時.這由愛點亮的天空.又指引著蕓蕓眾生.去點燃更多人心中的愛. [例文評析] 這篇散文構(gòu)思精巧.選例典型.畫面生動.全文以“一個人的天空 “三個人的天空 “一群人的天空 三個標題式的短句.領(lǐng)起三幅圖畫--三個生活場景:“叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空 .“父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空 .還有“微塵 --“青島出現(xiàn)的那個愛心團體 用愛點亮的廣闊天空.文章敘議結(jié)合.難說哪是敘哪是議.實際上是理性化的敘述.敘議一體.滲透了作者的思想與情感.呈現(xiàn)出“愛的天空 和“愛 的終極關(guān)懷.歌頌了親情.友情和人性之美. [作文訓練] 有人說.對手是要戰(zhàn)勝的對象.要想盡辦法擊垮它,有人說.對手是競爭的伙伴.要在競爭中共同發(fā)展,有人說.對手是要攀登的高山.山越高.征服它就越能體現(xiàn)自身的價值,有人說.對手是論壇上的辯友.失去了一方.另一方也會失去意義-- 請以“對手 為話題寫一篇夾敘夾議的散文. 要求:①所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi),②立意自定,③題目自擬,④不少于800字. [寫作指導] 一提到對手.大多數(shù)同學都會想到和對手之間的一些事情.可據(jù)此構(gòu)思立意.如果對手是你的同學.可寫你某次考試因?qū)κ殖^了你而憎恨他.而對手卻一如既往地幫助你.關(guān)心你.使你明白了許多道理,如果對手是你的長輩.可寫他們和你比賽學英語.學電腦等趣事.以展現(xiàn)長輩們“活到老.學到老 的可佳精神,如果對手是你的老師.可創(chuàng)設(shè)一種特定的情境.寫你與老師之間的競爭趣事. 人有對手.動物.植物有對手嗎?有!貓是老鼠的對手.棉鈴蟲是棉花的對手--我們通過可以一種現(xiàn)象或一個事例來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中才得以生存的情況.或許他們和人也會成為對手.那又會有什么故事呢?如能展開你想象的翅膀.定會有妙文誕生. 再換一個角度思考.難道對手就一定是動植物嗎?不!對手也可以是人自身的一些壞毛病.還可以是動物自身的一些缺點.比如.你要想變得勤快.就向自身的“惰性分子 宣戰(zhàn),你想成為一個誠實的人.就要向自身的“虛偽細胞 進攻,仙人掌為了生存就必須改變自己的形象以適應干旱的環(huán)境,長頸鹿為了生存就必須拉長脖子以吃到高處的樹葉--若能這樣立意.就技高一籌了. 凡事不僅可以從正面看.還可以從反面看.可設(shè)想假如沒有了對手.這世界將會變成什么樣子呢?一牧場主為了羊群的安全.把那一地區(qū)的狼全部消滅了.可沒想到羊大批死亡.后來牧場主又請來了狼這個羊的對手.羊群才又恢復了往日的活力.這不正說明了對手的重要性嗎? 不管選取何種立意.都要能在文章中充分表現(xiàn)或證明自己的觀點.那就要用到議論的表達方式了.切忌兩種情況:一.大量事例的堆砌.缺少畫龍點睛.升華主題的語句,二.議論空乏.缺少說服力.最好用夾敘夾議的手法.使文章的主題得到深化. [佳作賞析] 感謝對手 洪 微 在2001年7月13日國際奧委會第112次全體會議上.北京戰(zhàn)勝多倫多.大阪.巴黎.伊斯坦布爾.獲得第29屆奧運會主辦權(quán).全國人民為之歡呼雀躍.而主持人水均益卻說了一句令人難以忘懷的話:“我們要感謝對手. 是的.正是有了多倫多.大阪.巴黎.伊斯坦布爾這樣強大的對手.北京才有緊迫感.壓力感.才使我們的申辦工作做得更扎實.更細致.更完美.這樣的對手.可使中國更強大.在國際上的威望更高.從這個意義上講.我們的確要感謝對手. 世界充滿了競爭.競爭無處不在.無時不有.有競爭就會有對手.有了對手才有戰(zhàn)勝之而成為強者的念頭.優(yōu)勝劣汰.適者生存.這就是競爭.這就是要戰(zhàn)勝對手的根本原因. 雜志上有這樣一個故事:在秘魯?shù)膰疑止珗@.生活著一只世界上瀕臨滅絕的年輕的美洲虎.秘魯人為了很好地保護這只虎.在公園里專門開辟出一塊近20平方公里的森林作為虎園.精心設(shè)計和建造了豪華的虎房.好讓它自由自在地生活.虎園里林木茂密.綠草芳菲.溝壑縱橫.流水潺潺.并有成群人工飼養(yǎng)的牛.鹿.兔等供老虎盡情享用.凡是到過虎園參觀的人都說.如此美妙的環(huán)境.真是美洲虎生活的天堂.然而.讓人感到奇怪的是.從沒有人看見過美洲虎去捕捉專門為它準備的“活食 .也從沒有人看見過它的王者風范.它只是耷拉著腦袋.睡了吃.吃了睡.一副無精打采的“熊樣 .于是.政府又通過外交途徑.從哥倫比亞租來一只母虎與它做伴.結(jié)果依然如故.一天.一位動物學家來公園參觀.看到美洲虎那副懶洋洋的樣子.便對管理員說.老虎是森林之王.在它所生活的環(huán)境中.不能只放上一群整天只知道吃草.卻不懂得獵殺的動物.要放一些獵性動物與其共存.否則美洲虎無論如何也提不起精神來.管理員聽了動物學家的話.不久便引進了幾只美洲豹投放虎園.這一招果然奏效.自從美洲豹進園那天起.這只美洲虎再也躺不住了.它每天不是站在高高的山頂憤怒地咆哮.就是如颶風般俯沖下山岡.老虎那剛烈威猛.霸氣十足的本性被重新喚醒.它又成了一只真正的老虎.成了這片廣闊的虎園里真正意義上的森林之王. 在美國北部.人們?yōu)榱吮Ｕ下谷旱纳?捕殺了狼.結(jié)果鹿群的體質(zhì)越來越弱.生命力也逐漸降低.后來.又在鹿群中引進了狼.狼是鹿的對手.鹿在某次被追捕的過程中逃脫了.之后它便懂得了只有跑得更快.才不會被狼吃掉的道理.接下來的結(jié)果是它不停地奔跑.然后超越自我.勇敢地繁衍了下去.而體質(zhì)和生命力也一代更比一代強.狼也是一樣.為了追殺跑得更快的鹿群.奔跑再奔跑.而它的子孫成了比鹿的子孫更為強大的對手. 一種動物如果沒有了對手.就會變得死氣沉沉,一個人如果沒有了對手.就會甘于平庸.養(yǎng)成惰性.最終導致庸碌無為,一個群體如果沒有了對手.就會因為相互的依賴或潛移默化而失去生機與活力,一個政體如果沒有了對手.就會逐步走向懈怠.甚至走向腐敗和墮落,一個行業(yè)如果沒有了對手.就會喪失進取的意志.就會因為安于現(xiàn)狀而逐步走向衰亡.美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手.才重新找回了失去的威風,鹿群因為有了狼這樣的對手.才長久地保持了生命的延續(xù).有了對手.才會有危機感.才會有競爭力,有了對手.才知道自己所面臨的挑戰(zhàn)和壓力,有了對手.才有了超越自我的一切力量和勇氣,有了對手.才使你不得不奮發(fā)圖強.不得不革故鼎新.不得不銳意進取.否則.等待你的只有被吞并.被替代.被淘汰. 現(xiàn)實生活中.許多人都把對手視為心腹大患.是敵人.是異己.是眼中釘.肉中刺.恨不得馬上除之而后快.其實.只要仔細想一想.便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手.反倒是一種福分.一種造化.一種力量.一劑強心針.一副推進器.一個加力擋.一條警策鞭.因為一個強勁的對手.會讓你時刻有危機四伏的感覺.會激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志.會讓你排除萬難去克服一切艱難和險阻.會讓你想方設(shè)法去超越.去奪取勝利. 正由于此.我們要說:感謝你--對手! [簡評] 本文事例豐富.內(nèi)容厚實.更為難得的是在敘述之后的精當議論.“一種動物如果沒有了對手.就會變得死氣沉沉,一個人如果沒有了對手.就會甘于平庸.養(yǎng)成惰性.最終導致庸碌無為--美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手.才重新找回了失去的威風,鹿群因為有了狼這樣的對手.才長久地保持了生命的延續(xù).有了對手.才會有危機感.才會有競爭力-- 這些議論揭示事例的內(nèi)涵.闡釋事例的意義.透析事例的實質(zhì).使讀者能夠悟道明理.倒數(shù)第2段巧用排比句式.增強了語言的節(jié)奏與氣勢.升華了文章的中心. 第4練 寫難狀之景如在目前 [訓練目的] 引導學生寫景狀物.努力達到“活像 的程度. [復習指導] 大凡文學作品總離不開描寫.描寫能夠把客觀事物生動.具體地再現(xiàn)給讀者.促使人凝神遐想.正如宋代詩人梅堯臣所說:“寫難狀之景如在目前.含不盡之意寓于言外. 可以這樣說.把作者所要寫的事物逼真地“搬到 讀者眼前.這既是描寫的基本目的.又是描寫所應達到的妙境所在. 寫景狀物.使讀者產(chǎn)生“如在目前 的逼真之感.首先要做到“像 .用畫家的術(shù)語說.就是要做到“形似 .且看中唐時期詩人胡令能的: 日暮堂前花蕊嬌. 爭拈小筆上床描. 繡成安向小園里. 引得黃鶯下柳條. 這正是由于藝術(shù)的“逼真 使鳥兒發(fā)生了錯覺.繡幛.就是往屏風上繡花.你看.女工們的技藝多么高超.她們飛針走線.不僅繡出了爭妍斗奇的花朵.而且好像把四溢濃郁的花香也繡上了.不然.鳥為什么都一個個離開柳條向著女工們繡的“花叢 飛來呢?“逼真 不僅在于形似.更在于神似.即被描繪的事物要達到“栩栩如生 .“躍然紙上 的效果. 把客觀事物寫“活 往往還在于作者善于把自己的感情融注于作品之中.引起讀者的共鳴.從而產(chǎn)生“視通 的感覺.歐陽修在中對亭子的描寫就給讀者這樣的感覺.文中寫道: 峰回路轉(zhuǎn).有亭翼然臨于泉上者.醉翁亭也.作亭者誰?山之僧智仙也.名之者誰?太守自謂也.太守與客來飲于此.飲少輒醉.而又年高.故自號曰醉翁也.醉翁之意不在酒.在乎山水之間也.山水之樂.得之心而寓之酒也. “有亭翼然 四字.描寫可謂精妙絕倫.“亭 臨溪而立.四棱翹起似展翼欲飛.正像文中所寫“醉翁之意不在酒.在乎山水之間 . 寫山明.水秀.魚肥.酒香.從而抒發(fā)了作者的政治抱負和娛情山水以排遣抑郁的復雜感情. 把客觀事物寫“活 .使讀者感到“如在目前 還必須用細膩的筆觸寫出客觀事物的各自不同狀態(tài)下的不同面貌.正如冰心所說:“晚霞的顏色.是白淡而濃.自金紅而碧紫,朝霞的顏色.是白濃而淡.自素紫而深紅. 可見萬事萬物.多姿多態(tài).變化無窮.只有依照事物在特定的環(huán)境里的差異.變化.抓往特點進行描寫.才能給讀者帶來興味. [典題探究] 2008·高考重慶卷 對“自然 的釋義有:①自然界.②自由發(fā)展,不經(jīng)人力干預.③不勉強,不局促,不呆板.-- 請以“在自然中生活 為題目.寫一篇文章. 要求:①立意自定,②除詩歌外.文體不限,③不少于800字,④不要套作.不得抄襲. [試題解讀] 要寫好這篇文章.關(guān)鍵是對題目中“自然 一詞的理解.即要從題目所提示的有關(guān)“自然 的三個解釋中選擇一個義項來構(gòu)思作文.義項①可成散文.描寫大自然的美麗.運用多種表達方式.特別是運用描寫的手法.再現(xiàn)大自然的生活場景.把自己的感情融注于作品之中.贊美大自然的偉大.表達自己對大自然恩賜的感激之情.義項②可從對青少年的培養(yǎng)角度立意.家長.學校對青少年過多地束縛.影響了他們健康成長.我們不應對青少年過多地束縛.要敢于放手.讓他們經(jīng)風雨.見世面.溫室是培育不出參天大樹的.義項③難度較大.需要達到一定的境界.淡泊名利.順其自然則是一個不錯的角度. [范文引路] 在自然中生活 “江南可采蓮.蓮葉何田田. 是否你總幻想著乘一葉小楫輕舟.在半人高的荷葉中穿行.讓雙手優(yōu)雅地撫過帶著露珠的蓮蓬.深吸一口.那股清香便已讓你沉醉. “明月松間照.清泉石上流. 是否你總向往著能在一個寧靜的月夜.獨自漫步于松林中.泉水叮咚是內(nèi)心的旋律.詩情畫意的時間在此刻為你停留. 而殘酷的現(xiàn)實總將你從夢想中喚醒.你身陷于這喧囂的都市中.何處才是自然?但不必惆悵更不必悲戚.閉上雙眼.聽聽靈魂的聲音.城市的軀殼擋不住向往自然的心.只要有了一顆善感而自然的心.這個城市便會披上一層茸茸的綠意. 清晨.走在路上.岸邊的柳樹.在風中輕輕地撫摸著微微顫動的水面.卻沒有一毫柳絮的飄飛.大概他們早已在春風中飛盡了吧.在匆忙的腳步中.我們不知錯過了多少生命中的美好.為何不抬頭望望天邊呢?柔美的朝霞是仙女遺落的霓裳.金色的陽光正透過薄霧向你微笑.陽光打著卷.慵懶地躺在樹葉上.讓那翠綠的血液閃著誘人的光.剎那間.都市在你眼中融化了.一棟棟高樓仿佛成為了熱帶雨林中的棵棵參天大樹.耳旁不絕的車鳴變成了鳥兒的悅耳歌唱.你在參天古木中漫步.而陽光輕輕把你圍繞.原來.在自然中生活只需一剎那的感動. 連綿不絕的雨絲讓計劃好的周末泡了湯.你靠在窗邊百無聊賴地打發(fā)時間.這時一顆調(diào)皮的雨珠從它浩浩蕩蕩的隊伍中逃了出來.在你手臂上濺起一朵晶瑩的小花.你抬起頭望著煙雨朦朧.恍惚間如置身于江南小巷中.撐著油紙傘默默前行.走過一片池塘.雨連成了線.在水面上打出一個又一個圓圈,一只小小的青蛙坐在荷葉上.靜靜地看著這生命的流逝.多情的流水正從你腳邊繞過.不遠處.一朵紅蓮開得正盛.微風拂過.它一低頭的溫柔深深打動了你的心.突然就覺得心中一片開闊.這自然中的生活.如此美好!雖然你仍身在這都市里.但你的心又在大自然里做了一次深呼吸.原來.在自然中生活.只需一顆詩意的心. 把自然收藏于胸.這個都市里便處處彌漫了自然的呼吸. [例文評析] 本文取材于考生自己的生活體驗.立足于自我感懷.所選材料都來自考生自己的生活體驗和感悟.且情景渲染細膩真切.作者多種修辭手法的運用使景物描寫活靈活現(xiàn).將作者的感情.體驗融入其中.“多情的流水正從你腳邊繞過.不遠處.一朵紅蓮開得正盛.微風拂過.它一低頭的溫柔深深打動了你的心 .讀著這樣的文字.也隨著作者一起體驗到了在大自然生活的綠意. 文章寫了兩個生活場景:一是清晨.走在路上.將眼中所見之自然美景.與現(xiàn)實生活中的都市生活進行對比.詮釋了“在自然中生活只需一剎那的感動 的內(nèi)涵,一是周末.下雨靠在窗邊看雨中景色.感悟到了“在自然中生活.只需一顆詩意的心 的話題內(nèi)涵.兩幅精美的畫面.情與景融合在一起.這兩個極富詩情畫意的場景.有力地揭示了文章的觀念--只要有了一顆善感而自然的心.這個城市便會披上一層茸茸的綠意.從而扣住題目.使文章中心鮮明. [作文訓練] 四季輪回.春華秋實.登高望遠.臨風把酒.自然的造化總是帶給人們豐富的情感體驗.請你以某種自然景物為對象.展開聯(lián)想.寫一篇文章. 要求:(1)自主選材.注意情感體現(xiàn). (2)景物描寫要生動.刻畫細微. (3)題目自擬. (4)不少于800字. [寫作指導] 這篇作文要求寫自然景物.從內(nèi)容來看.可寫景.也可狀物.寫景主要是借景抒情.通過對自然界豐富多彩的形象進行藝術(shù)的加工.刻畫.來表達特定的情感和思想.就寫景而言.首要一點是要抓住景物的特征.把景物寫真寫細寫清楚,其次是要把“景 和“情 有機地結(jié)合起來.或觸景以生情.或緣情而寫景.無論采用哪種方法.都須記住“情為主.景是客 .(李漁)寫景只有“情景交融 .方能“物我雙會 .正如王夫之所說:“煙云泉石.花鳥苔林.金鋪錦帳.寓意則靈. ()寫景狀物必須蘊情寓意. [佳作賞析] 野 性 的 林 柳 嘉 在海南島.我登上了高高的尖峰嶺. 瞧那遼闊.深邃.汪洋似的林海.莽莽蒼蒼.層層疊疊.涌著無垠的綠濤.橫亙在眼前.那情調(diào)是多么粗獷.當我們進入林中.瞧那藤蘿纏繞.蕨類叢生.橫如帳幔的林墻.邃如深淵的林窟.密如樁柱的林干.又使人墮入了朦朧的神秘之感里. 這亞熱帶的原始森林多么富于野性.我在這里看到了力的素描和寫生.野性不就是力的象征!雪萊的名句說得多好:“萬物由于自然律.都必融匯于一種精神. 我卻從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢.它的鐵劃銀鉤倔強而剛勁.沒有這亙古如一的精神.便不可能有萬物的滋生.每一粒種子落入土里便是力的萌芽.然后便有力地茁壯成長.你瞧.每一棵樹木都挺拔而昂揚.沒有絲毫優(yōu)游的逸致.也沒有一點兒躊躇猶豫的跡象.它們只是一個勁地拼命向上長.朝著晴空.朝著雨露.朝著陽光.看得出來.在這橫七豎八的密林里.它們的生長并不容易.在青春時顯然十分艱苦.彼此間曾經(jīng)出現(xiàn)過力的較量和搏斗.看那綠楠合抱著鐵櫚. 高山榕的根絞勒著另一株大樹.然而它們終于成長起來了.有的巨大得像擎天的柱石.幾乎多人才能合抱,有的高達數(shù)十米.仰著頭還看不到它的尖頂.它們的根長成板狀.一塊一塊地深深陷入地里.仿佛是艘萬噸巨輪的舵.支撐著這巨蘗.固如磐石.于是.我從這些勃勃的生機中好像聽到了山林的心跳.看到了最美妙的刻畫力的珍品. 野性的林具有最純真.最樸素的美.它毫不做作.既沒有病態(tài).也沒有畸形.它是這樣的渾厚.豐滿而斑斕.因為它包羅.積累并融合了從古至今林中最美好的種屬.質(zhì)地和品性.被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹蕨和鐵櫚依然健在. 僅僅兩萬余畝的林區(qū)便有千種以上的喬木和草本.難道這還不夠渾厚和豐滿?綠楠干細似杖.烏臼蕨徑粗如椽.黃桐高可擎天.鋪地蜈蚣低與腳齊.高山蒲葵葉大如傘.五列木青紅相間.雞藤果花紋五色.獼猴桃有方有圓.難道這還不夠斑斕奇麗?然而這千姿百態(tài)都富于原始的美.每一棵樹都閃爍著生命的光華.茁壯的異彩.春天的光.夏日的雨.秋季的風.隆冬的霜都為它們淡抹濃妝.使守林人覺得:春色新.促人振奮,夏色暖.教人舒坦,秋色金.令人歡欣,冬色凝.使人堅定.他們也像森林里的樹一樣.愛上了這塊土地.根深蒂固. 我們愈往里去.只覺得綠的色彩愈重.泥土的氣息愈濃.遍地的野趣也愈迷人了.我們可以從清脆的鳥聲里聽出畫眉.白鷴.原雞這些山野的精靈們對森林的熱愛,從錯雜的蹄印里看出鹿.豹.山猿.黃狼.馬猴.野雞.以至蟒蛇這些叢林壯士們依戀故土的深情.待我們到達森林的中心.越過淙淙的流泉.樹叢尖端的奇景便展現(xiàn)在我們的頭頂.在那萬木之巔.各種吊蘭如盆景低垂.碎骨補似繁花四散.鳥窠蕨上撐云天.青的.綠的.紅的.白的.紫的奇花異草在樹尖爭妍斗麗.組成了一個奇異的空中花園.啊!高山盈盈.林木青青.異卉繽紛.我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態(tài)的風光.使我們的美感向著智慧的高度上升. 終于.我從力和美中看到了希望.它們并不平庸.也毫不溫馴,雖貌似粗魯.莽撞.但卻充滿活力.野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎?在這兒.隨處都可以找到這可貴品質(zhì)的特征.瞧.所有的樹木都堅信自己有立于眾樹之林的能力.它們從來也沒有片刻放棄對光和熱執(zhí)著的追求.那先鋒樹種乘風飛來.落地生根.不論歲月多么漫長.它們憑借自己的力量便可以世代更新.綿綿不絕. 野性的林讓我們獲得了力的啟示.美的意念.希望的鼓舞和鞭策.我們雖然奔走竟日.卻只感到清新的歡樂而毫無倦意. [簡評] 這篇文章描繪了一片亞熱帶原始森林的壯觀景象.借以贊頌充滿活力的“野性之美 .這是寫景狀物散文的一般構(gòu)思模式.作者善于觀察.精于體味.他從這片森林之中提煉出蓬勃堅韌的“野性 主題.可謂感受深刻.慧眼獨具.本文寫景很有特點.作者把景和情融為一體.用飽含激情的語言描寫景物.給森林帶上了濃郁的情感色彩.形象地表現(xiàn)了“野性 的活力.寫景采用多種手法.比如這幾句:“綠楠干細似杖.烏臼蕨徑粗如椽.黃桐高可擎天.鋪地蜈蚣低與腳齊.高山蒲葵葉大如傘.五列木青紅相間.雞藤果花紋五色.獼猴桃有方有圓.難道這還不夠斑斕奇麗? 連串的比喻.夸張.繪形摹色.真是形神兼?zhèn)? 【查看更多】

 

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