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課內激發(fā)個性化心靈解讀 讓學生選擇最能打動自己的語句.談談喜歡的理由或心得感悟. 示例如下: “獨立寒秋 讓人感受到身處逆境坦蕩從容.砥柱中流的英雄氣概. “問蒼茫大地.誰主沉浮 讓人領悟到:面對浩瀚的宇宙.每個人如渺小的蜉蝣.但對于自己.卻是整個宇宙.只有自己才能主宰自己的命運.所以貝多芬說.扼住命運的喉嚨.活著就要自信蓬勃.展出自我的風采. “攜來百侶曾游 讓人聯想到生命里呼朋引伴的美好記憶.人生難得知己.志同道合的朋友帶給我們很多快樂. “憶往昔崢嶸歲月稠 讓人讀出奮發(fā)有為的豪情.滄海橫流方顯英雄本色.磨難是一筆豐厚的財富. “恰同學少年.風華正茂.書生意氣.揮斥方遒 讓人感受到年輕的朝氣與使命.少年立志當拿云. “指點江山.激揚文字 讓人領悟到不能“兩耳不聞窗外事.一心只讀圣賢書 .而要“風聲.雨聲.讀書聲.聲聲入耳,家事.國事.天下事.事事關心 . “糞土當年萬戶侯 里對軍閥官僚的蔑視讓人讀出不沽名釣譽.不隨波逐流.不趨炎附勢.超脫名利物欲.回歸純凈本我.甘于清貧自守的人生境界. “到中流擊水.浪遏飛舟 讓人感受到勇者無敵.要迎難而上.激流勇進.做時代的弄潮兒. 【查看更多】

 

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