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怎么樣才能寫出事物的波瀾? ⑴ 善于選擇本身就曲折復(fù)雜的事件來寫. ⑵ 運(yùn)用使敘事曲折的技巧: ① 情節(jié)突轉(zhuǎn)法: 先請大家看一個故事: 成績 期中考之后.數(shù)學(xué)老師要公布成績.他說:“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多:八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多 話一說完.全班一陣歡呼.一位同學(xué)追問道:“那么.不及格的人數(shù)呢??? 老師不疾不徐地回答:“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多. 這個故事就運(yùn)用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法.情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時.順著一個方向鋪陳渲染.把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去.層層推向高潮,達(dá)到頂點(diǎn)時.筆鋒陡然一轉(zhuǎn).通過另一種結(jié)局的突然揭曉.掀起波瀾. ② 設(shè)置懸念法:設(shè)置懸念法就是設(shè)置一個個懸而未決的矛盾.使情節(jié)回旋推進(jìn).給人以“山重水復(fù)疑無路.柳暗花明又一村 的感覺. ③ 例:只借一美元 一位富豪走進(jìn)一家銀行.來到貸款部前.舉止得體地坐下來. “先生.您有什么事需要我們服務(wù)嗎? 貸款部經(jīng)理一邊打量著來者.一邊熱情地問道. “我想借點(diǎn)錢! 富豪回答. “可以.您想借多少呢? “一美元. “一美元?只借一美元? 貸款部經(jīng)理驚詫地看著他. “是的.我只需要借一美元.可以嗎? “當(dāng)然.只要有擔(dān)保.借多少都是可以的. 經(jīng)理彬彬有禮地說. (續(xù)寫.盡量實(shí)現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn).) “好吧. 那人從皮包里取出一沓股票.債券放在桌上:“這些票據(jù)做擔(dān)�？梢詥�? 經(jīng)理清點(diǎn)之后說:“先生.總共50萬美元.做擔(dān)保足夠了.不過--先生.您真的只借一美元嗎? “是的. 富豪不動聲色地回答. 經(jīng)理干脆地說:“好吧.請辦理手續(xù).年息6%.只要您付出6%的利息.一年后我們便把這50萬美元的股票.債券都還給您. “謝謝! 富豪辦完手續(xù)后.從容離去. 一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白.一個擁有50萬美元的人.怎么會跑到銀行來借一美元呢?于是.他追了上去.大惑不解地問這位富豪:“對不起.先生.我想問您一個問題.這實(shí)在弄不懂.您擁有50萬美元的家當(dāng).為什么還要借一美元呢? “好吧.我可以把實(shí)情告訴你.我到這里來辦事.需要一段時間.隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全.這曾到過幾家金庫.想租他們的保險箱.但租金都很昂貴.我知道貴行的保安很好.所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行.況且借款利息很便宜.一年只要支付6美分-- 行長恍然大悟:有頭腦又有金錢的人是幸運(yùn)的.他們能用頭腦支配金錢,而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的.因?yàn)樗麄兊念^腦被金錢所支配. 經(jīng)商斗智.善謀者勝. ③ 鋪陳誤會法: ④ 例: ⑤ 新學(xué)期伊始.我們高年級學(xué)生去車站迎接新同學(xué).我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措.便主動上前幫她提起箱子.不料箱子似乎重逾千斤.我又不好意思放下箱子.只好勉力支撐. ⑥ 才走了幾步.那女生便對我說:“-- ⑦ 請續(xù)寫: ⑧ 新學(xué)期伊始.我們高年級學(xué)生去車站迎接新同學(xué).我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措.便主動上前幫她提起箱子.不料箱子似乎重逾千斤.我又不好意思放下箱子.只好勉力支撐. ⑨ 才走了幾步.那女生便對我說:“背不動就滾吧! ⑩ 我一聽此言.登時怒從心頭起.放下箱子.怒視著她.那女生愣了幾秒鐘.才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說:“我指的是輪子. ⑪ 討論:事情的波瀾因何而起? ⑫ “誤會 源于人與人之間的錯誤理解.這種錯誤理解使得人物之間的對話.行動.感情等等都朝著意外的方向發(fā)展.從而掀起事件的波瀾.應(yīng)該說.誤會的產(chǎn)生大多是出于偶然.但如果能用偶然的誤會來表現(xiàn)某些必然的事物.往往會有非常好的效果. ⑬ 例文: 地球儀為什么是歪的 督學(xué)到學(xué)校視察.見教室里有個地球儀.就問學(xué)生甲:“你說說看.這地球儀為什么會傾斜23．5度呢? 學(xué)生甲惶恐地答:“不是我弄歪的. 督學(xué)搖搖頭.轉(zhuǎn)問學(xué)生乙.學(xué)生乙雙手一攤.說:“您也看見.我是剛剛才進(jìn)來的. 督學(xué)疑惑地詢問老師.老師抱歉地說:“不能怪他們.這地球儀買回來時就這樣了. 督學(xué)臉色愈來愈難看.這時.校長趕緊解釋:“學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限.這是在地?cái)偵腺I的. 通過鋪陳誤會淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的不學(xué)無術(shù). ④ 抑揚(yáng)交錯法: ⑤ 例:求職始末 大學(xué)畢業(yè)才兩年的舒平下崗了. 為了生活.舒平不得不四處奔波.終于一家有朋友的公司答應(yīng)他去應(yīng)聘.在復(fù)試時.他與一位業(yè)務(wù)經(jīng)理因意見上的分歧而發(fā)生了爭執(zhí).他那桀驁的個性使他的言語犀利而偏激.令經(jīng)理十分尷尬.結(jié)果他落榜了. 舒平連遭重創(chuàng).心灰意冷.想到年邁的父母正巴巴地盼著享兒子的福.想到相戀兩年的女友因自己境況不佳而常鬧分手.想到自己才華橫溢而無處施展.他絕望了.踏上了一條不歸路-- 恰到此時.那家公司的朋友找到他.將他從死神身邊拽了回來.同時帶給他一張一聘請書.原來那位經(jīng)理經(jīng)過冷靜的思考.認(rèn)為舒平是個不可多得的人才.決定高薪聘用他.舒平躺在病床上.通過電話與家人分享自己的喜悅. 第三周星期一.舒平早早地來到公司門前.卻見一張通告赫然映入眼簾:“鑒于舒平先生心理承受能力太差.本公司決定予以解聘-- (出示一組由情節(jié)組接的圖片.) 例: 威脅 ［俄］契訶夫 有一個貴族老爺?shù)鸟R被盜了.第二天他在所有的報(bào)紙上都刊登了這樣一個聲明:“如果不把馬還給我.那末我就要采取我父親在這種情況下采取過的非常措施. 威脅生效了.小偷不知道會產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果.不過他想著可能是某種特別可怕的懲罰.很害怕.于是偷偷地把馬送還了?能有這樣的結(jié)局.貴族老爺很高興.他向朋友們說.他很幸運(yùn).因?yàn)椴豁氁礁赣H的后塵了. “可是.請問你父親是怎么做的? 朋友們問他. “你們想知道我父親是怎么做的么?好吧.我告訴你們--有一次他住旅店時.馬被偷走.他就把馬肚帶套在脖子上.背著馬鞍走回家了.如果小偷不是這樣善良和客氣的話.我發(fā)誓.我一定要照父親那種做法去做! 【查看更多】

 

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