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我國青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa₂CO₃·bNaHCO₃·cH₂O（a. b. c為最簡整數(shù)比）。小紅同學為測定其組成，稱取該天然堿樣品16.6g進行如下實驗：

資料：
1. 許多物質(zhì)從水溶液里析出晶體時，晶體里常含有一定數(shù)目的水分子，這樣的水分子叫做結晶水。含有結晶水的物質(zhì)叫做結晶水合物。
天然堿樣品（aNa₂CO₃·bNaHCO₃·cH₂O）是一種結晶水合物，受熱時結晶水易失去；
2. 2NaHCO₃  Na₂CO₃↑+CO₂ ↑+H₂O ；
3. 碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱時不分解。
4.圖中B處為兩個單向閥：推注射器時A₁關閉，A₂處打開；拉注射器時，A₁打開進空氣，A₂關閉。
（一）實驗步驟：①組裝好裝置，檢查氣密性 ②反復推拉注射器 ③稱量E、F的質(zhì)量④關閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應不再進行⑤打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注射器⑥再次稱量E、F的質(zhì)量。
（二）問題探究：
（1）E中的藥品為       ；C、F、G中裝有堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物）
G的作用是                                。
（2）若不進行步驟⑤的操作，則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量分數(shù)       （填“偏大”、“偏小”、“無影響”），該操作中推注射器時緩緩的目的是                      。
（3）請你根據(jù)下表數(shù)據(jù)計算：該天然堿樣品16.6g中碳酸氫鈉的質(zhì)量（寫出具體計算過程）。

我國青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa₂CO₃·bNaHCO₃·cH₂O（a. b. c為最簡整數(shù)比）。小紅同學為測定其組成，稱取該天然堿樣品16.6g進行如下實驗：

資料：

1. 許多物質(zhì)從水溶液里析出晶體時，晶體里常含有一定數(shù)目的水分子，這樣的水分子叫做結晶水。含有結晶水的物質(zhì)叫做結晶水合物。

天然堿樣品（aNa₂CO₃·bNaHCO₃·cH₂O）是一種結晶水合物，受熱時結晶水易失去；

2. 2NaHCO₃  Na₂CO₃↑+CO₂ ↑+H₂O ；

3. 碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱時不分解。

4.圖中B處為兩個單向閥：推注射器時A₁關閉，A₂處打開；拉注射器時，A₁打開進空氣，A₂關閉。

（一）實驗步驟：①組裝好裝置，檢查氣密性 ②反復推拉注射器 ③稱量E、F的質(zhì)量④關閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應不再進行⑤打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注射器⑥再次稱量E、F的質(zhì)量。

（二）問題探究：

（1）E中的藥品為       ；C、F、G中裝有堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物）

G的作用是                                。

（2）若不進行步驟⑤的操作，則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量分數(shù)       （填“偏大”、“偏小”、“無影響”），該操作中推注射器時緩緩的目的是                      。

（3）請你根據(jù)下表數(shù)據(jù)計算：該天然堿樣品16.6g中碳酸氫鈉的質(zhì)量（寫出具體計算過程）。

（三）交流與反思：

（1）在計算碳酸氫鈉的質(zhì)量時，小紅使用了甲組數(shù)據(jù)，而小華用了乙組數(shù)據(jù)，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)兩個人的計算結果不一樣，請問你贊成    （填“小紅”或“小華”）的計算結果，不贊成另一位同學的原因是：                                。

（2）最后確定16.6g天然堿樣品中結晶水的質(zhì)量為      g。

(2008年泰安市)小明同學在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請你與他一起對塊狀固體M進行探究。

【探究任務】

(1)探究固體M是否失效；

(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣。

【探究方案】

【反思拓展】

(1)你認為“探究二”是否嚴密　　　　，其原因是　　　　　　　　　　　　　　  ；

(2)你認為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有　　　　   ，請你設計實驗是否含有該物質(zhì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。10.(2008年肇慶市)實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO₂反應而變質(zhì)。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：

(1)【猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO₃和Na₂CO₃。

則CaO與水反應的反應方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)【實驗】如下圖所示：

(3)【判斷】

a.若Ca(OH)₂、CaCO₃和Na₂CO₃投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ　　　　 (填：成立、不成立)

b.操作④發(fā)生化學反應的方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有　　　　　　(寫化學式)；由此判斷猜想Ⅰ　　　　   (填：成立、不成立)。

c.綜合a和b的結論，判斷該樣品變質(zhì)情況為　　　　　　　　　　  。

(4)【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應　　   保存；操作③中玻棒的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

(2008年泰安市)小明同學在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請你與他一起對塊狀固體M進行探究。

【探究任務】

(1)探究固體M是否失效；

(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣。

【探究方案】

【反思拓展】

(1)你認為“探究二”是否嚴密        ，其原因是                              ；

(2)你認為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有           ，請你設計實驗是否含有該物質(zhì)                                                               。10.(2008年肇慶市)實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO₂反應而變質(zhì)。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：

(1)【猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO₃和Na₂CO₃。

則CaO與水反應的反應方程式為                                    。

(2)【實驗】如下圖所示：

(3)【判斷】

a.若Ca(OH)₂、CaCO₃和Na₂CO₃投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ         (填：成立、不成立)

b.操作④發(fā)生化學反應的方程式為                                    ；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有            (寫化學式)；由此判斷猜想Ⅰ           (填：成立、不成立)。

c.綜合a和b的結論，判斷該樣品變質(zhì)情況為                      。

(4)【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應       保存；操作③中玻棒的作用是                                          。