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17.如圖所示.對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅? 這一問題.甲.乙兩同學有不同的認識:甲同學認為高的蠟燭先熄滅.乙同學認為低的蠟燭先熄滅.誰也說服不了誰.于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想. ⑴實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯.一會兒后.都熄滅了.原因是: . ⑵甲同學認為高的蠟燭先熄滅.理由是 . 乙同學認為低的蠟燭先熄滅.理由是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學有不同的認識:甲同學認為高的蠟燭先熄滅,乙同學認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想.
(1)本實驗條件下,甲同學的猜想被證明是正確的.因為
熱的二氧化碳密度小于空氣,先充滿茶杯上部
熱的二氧化碳密度小于空氣,先充滿茶杯上部

(2)由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離的方法可以是
彎腰前進,甚至匍匐前進
彎腰前進,甚至匍匐前進

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對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學有不同的認識:甲同學認為高的蠟燭先熄滅,乙同學認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想.
(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會兒后,都熄滅了.原因是: _________
(2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅,理由是 _________ 乙同學認為低的蠟燭先熄滅,理由是 _________
(3)本實驗條件下,甲同學的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是 _________
A.用毛巾捂住鼻子        
B.成站立姿勢跑出
C.沿墻角迅速爬向門外    
D.打開窗戶跳出.

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對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學有不同的認識:甲同學認為高的蠟燭先熄滅,乙同學認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想.
(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會兒后,都熄滅了.原因是:______
(2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅,理由是______
乙同學認為低的蠟燭先熄滅,理由是______.
(3)本實驗條件下,甲同學的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.
由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是______.
A.用毛巾捂住鼻子        B.成站立姿勢跑出
C.沿墻角迅速爬向門外    D.打開窗戶跳出.
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對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學有不同的認識:甲同學認為高的蠟燭先熄滅,乙同學認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來  驗證自己的猜想。

(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會兒后,都熄滅了。原因是: __________________________________________________________________________。

(2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅,理由是蠟燭燃燒時使杯內(nèi)溫度升高,產(chǎn)生的二氧化碳氣體上升使上層蠟燭火焰先熄滅;乙同學認為低的蠟燭先熄滅,理由是__________________________________________________________________________。

(3)本實驗條件下,甲同學的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是________。

A.用毛巾捂住鼻子                          B.成站立姿勢跑出

C.沿墻角迅速爬向門外                   D.打開窗戶跳出

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對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學有不同的認識:甲同學認為高的蠟燭先熄滅,乙同學認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想.
(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會兒后,都熄滅了.原因是:   
(2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅,理由是   
乙同學認為低的蠟燭先熄滅,理由是   
(3)本實驗條件下,甲同學的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.
由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是   
A.用毛巾捂住鼻子        B.成站立姿勢跑出
C.沿墻角迅速爬向門外    D.打開窗戶跳出.

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