題目列表(包括答案和解析)
38.【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】（本題共15分）
某中學(xué)楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細(xì)菌，楊老師完成了下面的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號(hào)內(nèi)填出1#提取液應(yīng)加入的冷開(kāi)水量：
| 大蒜提取液編號(hào) | 1# | 2# |
| 大蒜（g） | 350 | 350 |
| 冷開(kāi)水（mL） | （ ） | 880 |
| 無(wú)色食醋（mL） | / | 20 |
（2）使用方法：將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。
（3）樣品抽取：將經(jīng)過(guò) 處理的濾紙貼在餐具表面1min，然后再將濾紙放到50ml無(wú)菌水中，充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入 ml無(wú)菌水中搖勻制成10倍稀釋液。
（4）分離及培養(yǎng)：用 分離法分離細(xì)菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液，分別加到伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基中，用滅菌、消毒后的 （用具），將原液和稀釋液均勻涂布到整個(gè)平板上。每個(gè)濃度各做三個(gè)培養(yǎng)皿，其目的是 。本實(shí)驗(yàn)另設(shè)1ml無(wú)菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對(duì)照，原因是排除 。最后在37℃培養(yǎng)48h。
（5）觀察記錄：在下面的空白處，設(shè)計(jì)1#提取液實(shí)驗(yàn)組的觀察記錄表：（2分）
（6）結(jié)果分析：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得到消毒前后的菌落總數(shù)變化（單位cfu/cm2，每平方厘米樣品中含有的細(xì)菌群落總數(shù)）（每空2分）
| 總份數(shù) | ＜1 | 1-10 | 10-102 | 102-103 | 103-104 | ＞104 | ||
| 1#提取液 | 消毒前 | 30 | 0 | 0 | 0 | 3 | 18 | 9 |
| 消毒后 | 30 | 14 | 12 | 4 | 0 | 0 | 0 | |
| 2#提取液 | 消毒前 | 33 | 2 | 0 | 0 | 3 | 12 | 16 |
| 消毒后 | 33 | 19 | 10 | 4 | 0 | 0 | 0 |
根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知：
2#提取液效果高于1#，分析可能的原因： 。
請(qǐng)你給楊老師提出需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題： 。
【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】（本題共15分）
某中學(xué)楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細(xì)菌，楊老師完成了下面的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號(hào)內(nèi)填出1#提取液應(yīng)加入的冷開(kāi)水量：
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大蒜提取液編號(hào) |
1# |
2# |
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大蒜（g） |
350 |
350 |
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冷開(kāi)水（mL） |
（ ） |
880 |
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無(wú)色食醋（mL） |
/ |
20 |
（2）使用方法：將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。
（3）樣品抽�。簩⒔�(jīng)過(guò) 處理的濾紙貼在餐具表面1min，然后再將濾紙放到50ml無(wú)菌水中，充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入 ml無(wú)菌水中搖勻制成10倍稀釋液。
（4）分離及培養(yǎng)：用 分離法分離細(xì)菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液，分別加到伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基中，用滅菌、消毒后的 （用具），將原液和稀釋液均勻涂布到整個(gè)平板上。每個(gè)濃度各做三個(gè)培養(yǎng)皿，其目的是 。本實(shí)驗(yàn)另設(shè)1ml無(wú)菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對(duì)照，原因是排除 。最后在37℃培養(yǎng)48h。
（5）觀察記錄：在下面的空白處，設(shè)計(jì)1#提取液實(shí)驗(yàn)組的觀察記錄表：（2分）
（6）結(jié)果分析：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得到消毒前后的菌落總數(shù)變化（單位cfu/cm2，每平方厘米樣品中含有的細(xì)菌群落總數(shù)）（每空2分）
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總份數(shù) |
＜1 |
1-10 |
10-102 |
102-103 |
103-104 |
＞104 |
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1#提取液 |
消毒前 |
30 |
0 |
0 |
0 |
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18 |
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消毒后 |
30 |
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12 |
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0 |
0 |
0 |
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2#提取液 |
消毒前 |
33 |
2 |
0 |
0 |
3 |
12 |
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消毒后 |
33 |
19 |
10 |
4 |
0 |
0 |
0 |
根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知：
2#提取液效果高于1#，分析可能的原因： 。
請(qǐng)你給楊老師提出需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題： 。
【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】（本題共15分）
某中學(xué)楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細(xì)菌，楊老師完成了下面的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號(hào)內(nèi)填出1#提取液應(yīng)加入的冷開(kāi)水量：
| 大蒜提取液編號(hào) | 1# | 2# |
| 大蒜（g） | 350 | 350 |
| 冷開(kāi)水（mL） | （ ） | 880 |
| 無(wú)色食醋（mL） | / | 20 |
（2）使用方法：將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。
（3）樣品抽�。簩⒔�(jīng)過(guò) 處理的濾紙貼在餐具表面1min，然后再將濾紙放到50ml無(wú)菌水中，充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入 ml無(wú)菌水中搖勻制成10倍稀釋液。
（4）分離及培養(yǎng)：用 分離法分離細(xì)菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液，分別加到伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基中，用滅菌、消毒后的 （用具），將原液和稀釋液均勻涂布到整個(gè)平板上。每個(gè)濃度各做三個(gè)培養(yǎng)皿，其目的是 。本實(shí)驗(yàn)另設(shè)1ml無(wú)菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對(duì)照，原因是排除 。最后在37℃培養(yǎng)48h。
（5）觀察記錄：在下面的空白處，設(shè)計(jì)1#提取液實(shí)驗(yàn)組的觀察記錄表：
（6）結(jié)果分析：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得到消毒前后的菌落總數(shù)變化（單位cfu/cm2，每平方厘米樣品中含有的細(xì)菌群落總數(shù)）（每空2分）
| 總份數(shù) | ＜1 | 1-10 | 10-102 | 102-103 | 103-104 | ＞104 | ||
| 1#提取液 | 消毒前 | 30 | 0 | 0 | 0 | 3 | 18 | 9 |
| 消毒后 | 30 | 14 | 12 | 4 | 0 | 0 | 0 | |
| 2#提取液 | 消毒前 | 33 | 2 | 0 | 0 | 3 | 12 | 16 |
| 消毒后 | 33 | 19 | 10 | 4 | 0 | 0 | 0 |
根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知：
2#提取液效果高于1#，分析可能的原因： 。
請(qǐng)你給楊老師提出需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題： 。
（每空2分，共10分）某研究小組為探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：將8株長(zhǎng)勢(shì)和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉透明容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)定密閉容器中的二氧化碳含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。
|
組 別 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
溫 度（℃） |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
|
光照強(qiáng)度（LKX） |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
|
開(kāi)始時(shí)CO2量（單位） |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
|
12ｈ后CO2量（單位） |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）第1、3、5、7組構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，其中的自變量是 ▲ ，需控制的無(wú)關(guān)變量是 ▲ 。
（2）第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合是為了研究 ▲ 。
（3）若在第5組實(shí)驗(yàn)中突然停止光照，則葉綠體內(nèi)的RuBP的含量變化為 ▲ 。
（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件（表中所示實(shí)驗(yàn)條件）下天竺葵的真正光合作用速率變化曲線圖（請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。
現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員計(jì)劃通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來(lái)鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱。請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)問(wèn)題。(每空1分，共10分)[來(lái)源:ZXXK]
實(shí)驗(yàn)原理： 。根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值)，可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度、的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微照片。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)制備細(xì)胞懸浮液。
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。
(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。
①取A、B、C 3個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入 ；
②向A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入 ，C瓶中加入 ，搖勻；
③把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。
(3)制作臨時(shí)裝片。
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶，用 處理。加入動(dòng)物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，滴加 進(jìn)行染色，3～5min后，蓋上蓋玻片。
(4)鏡檢和統(tǒng)計(jì)。
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于 期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時(shí)期高倍顯微照片進(jìn)行對(duì)比，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值)。
結(jié)果分析與結(jié)論：
① 經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3％，QB=12．5％，
Qc=0.1％，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。
②在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起 作用，C瓶的Q值說(shuō)明 。
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