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探究式學(xué)習(xí)——野外考察。
濟(jì)南市某中學(xué)的地理奧賽小組2012年利用暑假期間（6.22～7.1）進(jìn)行了一次暑假野外考察（自天山北坡起始處到頂峰）。下面是他們進(jìn)行地理野外觀測的部分過程和結(jié)論，據(jù)此完成相關(guān)問題。
野外考察報告
考查題目：天山北坡的地理現(xiàn)象考察報告
考察目的：通過野外考察，總結(jié)地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律
I考察準(zhǔn)備：
選擇野外觀察路線和觀察點、準(zhǔn)備比例尺、等高線地形圖、天山垂直自然帶圖、請地理專家作科考指導(dǎo)。
附：天山垂直自然帶分布圖（見圖）。

（1）專家強(qiáng)調(diào)：“雖為夏季，此次考察請同學(xué)們莫忘帶好防寒衣物”，請幫助解釋理由。（3分）
II考察過程：
請對考察過程中出現(xiàn)的兩個小“活動”做出合理的解釋。
（2）“活動1”：
當(dāng)火車到達(dá)吐魯番站后，老師買來了當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)葡萄，提出：要想吃葡萄必須答對這個問題——吐魯番葡萄為什么那么甜？（2分）
（3）“活動2”：
當(dāng)考察隊員到達(dá)針葉林帶休息時，老師要求對照“天山垂直自然帶分布圖”回答：天山南坡有沒有森林分布，原因是什么？（3分）
III研究結(jié)論：
（4）在撰寫《考察報告》時，甲、乙兩位同學(xué)對“天山山地自然植被自下而上的變化與他們在火車上看到的自徐州到吐魯番的植被變化”這一現(xiàn)象的解釋持不同的觀點。甲同學(xué)認(rèn)為：這種現(xiàn)象體現(xiàn)了同一種地域分異規(guī)律，成因也完全相同；而乙同學(xué)則認(rèn)為：這種現(xiàn)象體現(xiàn)了不同的地域分異規(guī)律，成因也不相同。
你贊成誰的觀點？請說明理由。（4分）

探究式學(xué)習(xí)——野外考察。

濟(jì)南市某中學(xué)的地理奧賽小組2012年利用暑假期間（6.22～7.1）進(jìn)行了一次暑假野外考察（自天山北坡起始處到頂峰）。下面是他們進(jìn)行地理野外觀測的部分過程和結(jié)論，據(jù)此完成相關(guān)問題。

野外考察報告

考查題目：天山北坡的地理現(xiàn)象考察報告

考察目的：通過野外考察，總結(jié)地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律

I考察準(zhǔn)備：

選擇野外觀察路線和觀察點、準(zhǔn)備比例尺、等高線地形圖、天山垂直自然帶圖、請地理專家作科考指導(dǎo)。

附：天山垂直自然帶分布圖（見圖）。

（1）專家強(qiáng)調(diào)：“雖為夏季，此次考察請同學(xué)們莫忘帶好防寒衣物”，請幫助解釋理由。（3分）

II考察過程：

請對考察過程中出現(xiàn)的兩個小“活動”做出合理的解釋。

（2）“活動1”：

當(dāng)火車到達(dá)吐魯番站后，老師買來了當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)葡萄，提出：要想吃葡萄必須答對這個問題——吐魯番葡萄為什么那么甜？（2分）

（3）“活動2”：

當(dāng)考察隊員到達(dá)針葉林帶休息時，老師要求對照“天山垂直自然帶分布圖”回答：天山南坡有沒有森林分布，原因是什么？（3分）

III研究結(jié)論：

（4）在撰寫《考察報告》時，甲、乙兩位同學(xué)對“天山山地自然植被自下而上的變化與他們在火車上看到的自徐州到吐魯番的植被變化”這一現(xiàn)象的解釋持不同的觀點。甲同學(xué)認(rèn)為：這種現(xiàn)象體現(xiàn)了同一種地域分異規(guī)律，成因也完全相同；而乙同學(xué)則認(rèn)為：這種現(xiàn)象體現(xiàn)了不同的地域分異規(guī)律，成因也不相同。

你贊成誰的觀點？請說明理由。（4分）

某校地理研究性學(xué)習(xí)小組，利用今年暑假對我國西南某地區(qū)進(jìn)行了野外綜合考察。下圖是他們考察地區(qū)的等高線(單位：米)地形圖，讀圖回答下列問題。(16分) 21世紀(jì)教育網(wǎng)

(1)圖中C處有一石碑“×河源”。請在圖中畫出發(fā)源于該處的小河。小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，圖示區(qū)域內(nèi)該河的上游和下游段水流較急，而中游段水流緩慢，你是否能解釋其中原因？（6分）
(2)該小組的幾位同學(xué)在山上玩起了“躲貓貓”游戲，其中一位同學(xué)站在C處、另一位同學(xué)站在E處，如果不考慮樹木等物體的影響，請問站在D處的同學(xué)能否看到上述兩位同學(xué)？為什么？（4分）
(3)該小組的兩位同學(xué)分別畫了DE、GH一線的剖面圖，出現(xiàn)了圖右側(cè)①②兩種情況，你認(rèn)為正確反映GH剖面的是_______      _，請在①②兩圖中標(biāo)出GH和DE的交點Ⅰ。（4分）
(4)兩位同學(xué)分別在A、B兩地測量當(dāng)?shù)氐臏囟�，你認(rèn)為兩地之間的溫差約       。（2分）

( 36 分 》 閱讀材料，完成下列各題。

材料一  多瑙河下游平原及周邊地區(qū)示意圖

材料二  布加勒斯特、伊茲梅爾、康斯坦察三城市多年平均氣溫曲線圖和月降水分配柱狀圖（曲線表示氣溫）

(l）簡述圖示地區(qū)的地形特征。（6分）

(2）材料二中甲、乙、丙三幅圖表示康斯坦察的是        圖，并結(jié)合材料和所學(xué)知識，簡述你的理由． ( 10 分）

(3）小李和小明兩位同學(xué)在判斷圖中三個城市氣候類型的過程中爭論不休，下面是兩位同學(xué)各自的觀點：

小李：圖中三個城市的氣溫年較差較小，且降水的季節(jié)變化較小，都屬于溫帶海洋性氣候。

小明：圖中三個城市分布在歐洲東部，年降水量校少，且甲、乙兩城市的最冷月氣溫都低于O℃，因此，三城市都屬于溫帶大陸性氣候。

請判斷哪位同學(xué)的觀點比較科學(xué)，并結(jié)合所學(xué)知識加以解釋。（14分）

(4）多瑙河——黑海運(yùn)河全長64公里，是連接北海和黑海的重要通道，試評價圖示地區(qū)開鑿運(yùn)河的有利條件。（6分）

某校地理研究性學(xué)習(xí)小組，利用2011年暑假對我國西南某地區(qū)進(jìn)行了野外綜合考察。下圖是他們考察地區(qū)的等高線(單位：米)地形圖，讀圖回答下列問題。(20分)

(1)圖中C處有一石碑“X河源”。請在圖中畫出發(fā)源于該處的小河。小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，圖示區(qū)域內(nèi)該河的上游段和下游段水流較急，而中游段水流緩慢，你是否能解釋其中的原因？(6分)

(2)該小組的幾位同學(xué)在山上玩起了“躲貓貓”游戲，其中一位同學(xué)站在C處、另一位同學(xué)站在E處，如果不考慮樹木等物體的影響，請問站在D處的同學(xué)能否看到上述兩位同學(xué)？為什么？(4分)

(3)該小組的兩位同學(xué)分別畫了DE、GH一線的剖面圖，出現(xiàn)了圖示右側(cè)①②兩種情況，你認(rèn)為正確反映GH剖面的是________，請在①②兩圖中標(biāo)出GH和DE的交點I。(4分)

(4)兩位同學(xué)分別在A、B兩地測量當(dāng)?shù)氐臏囟龋�你認(rèn)為兩地之間的溫差約為多少？為什么？(6分)