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教學反思:8.難忘的一天 第一課時 一.學習目標: 1 初步認識“計.算 等13個字.會寫5個字. 2 正確.較流利的朗讀課文. 3 體會小作者激動.緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗? 二.學習重點:識字 學習難點:書寫美觀 三.學習方法:自主學習 四.學習準備:小黑板 五.學習過程: (一)談話引入 1 有誰知道鄧爺爺?shù)墓适? 2 概括介紹鄧小平的生平. 3 揭題 (二)初讀感知 1 自讀課文.畫出不認識的字詞.看拼音或問問同學認一認 2 采用多種形式練讀課文.把課文讀通順. 3 檢查是否讀通順.指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀. 讀后用生字卡片抽讀生字. (三)自讀自悟 1 自讀課文 2 指名說說你知道了什么.是從哪一段知道的. (1)知道朗讀第三自然段.你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?是從哪里看出來的? (2)指導朗讀第五自然段.從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x? (3)指導朗讀第六自然段.我的心情怎樣?從哪里看出來?我會想些什么?怎樣讀? 3 有感情的朗讀課文 (1)你們對鄧爺爺有種怎樣的感情? (2)有感情的朗讀課文. (四)書寫指導 方法同上 第二課時 一.學習目標: 1 鞏固13個生字.會寫其余5個字. 2 流利.有感情的朗讀課文. 3 提高對計算機的興趣.能想想自己肩負的責任. 二.學習重點:朗讀 學習難點:識字 三.學習方法:自主學習為主 四.學習準備:田字格小黑板 五.學習過程: (一)復習課文 1 指名朗讀課文.自由選擇讀的內(nèi)容.同學評議 2 說說你讀了這篇課文有什么想法? (二)復習生字詞 1 認讀生字詞 計算機 展覽館 緊張 怦怦的 握手 笑語 普及 興奮 燦爛 A 學生自讀 B 讀詞語中的生字.同桌交流識字方法 2 鞏固生字詞 A 卡片抽讀.開火車輪流讀 B 給生字組詞. C 開火車讀出生字.并組詞 (三)書寫指導 方法同上 (四)積累運用 讀課后詞語.并選擇詞語說話. 教學反思: 識字3 教學目標: 1.認識11個生字.會寫8個字. 2.正確.流利.有感情地朗讀課文.感受祖國的偉大. 3.有熱愛祖國的感情.對三字經(jīng)這種語言形式感興趣. 重點:學習生字詞.正確.流利.有感情地朗讀課文. 難點:感知三字經(jīng)的語言形式.感悟豐富的文化內(nèi)涵.有熱愛祖國的感情.對三字經(jīng)這種語言形式感興趣. 第一課時 一.談話導入. 1.神州大地.山河壯美,中華文化.源遠流長.勤勞.勇敢的華夏兒女.為了中華民族的振興.團結(jié)奮斗.開拓創(chuàng)新.一艘滿載著13億炎黃子孫的大船.正迎著新世紀的大潮.揚帆遠航.祖國是我們的母親.我們是祖國的孩子.我們都愛自已的祖國.今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧! 2.板書:識字三.邊板書邊讓學生書空. 二.自主探究.學習生字. 1.利用拼音.自由小聲讀出字詞.不會讀的找同學幫忙. 2.去掉拼音讀詞語. 3.調(diào)動學生的生活積累識字.比如.各地學生可以結(jié)合當?shù)氐孛J識“州.川.島.峽 .再如.通過“江澤民.人民路.人民公園.人民小學 等人名.路名.公園.學校名.認識“民 字. 4.“臺灣島.隔海峽.與大陸.是一家 中有五個生字.可讓學生在讀這一句時集中認讀和識記. 5.讓學生通過生字與熟字比較.識記字形.如.申-神.勇-涌.鳥-島.夾-峽.寫-與.眠-民.旅-族.“州.川 的意思可通過對“神州.山川 的大致了解來理解. 6.根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語.鞏固識字.如: 神州大地.山川壯麗,黃河長江.奔涌不息,寶島臺灣.隔海相望,中華民族.奮發(fā)圖強. 7.教師抽查學生自學情況: 換偏旁:伸--神勇――涌 減一減:寫――與 眠――民 加一加:夾――峽 猜謎語:海中一座山鳥兒好家園 三.寫字指導. (1)鞏固音.形. 本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多.如川.爭.建議寫字前引導學生再次認讀這些字.鞏固讀音.“與 字是三筆寫成.“族 字是左右結(jié)構(gòu).這些都要提醒學生注意. (2)觀察發(fā)現(xiàn). 相似的字:川.州. 難寫的字:民.族. (3)重點講解. 夕:撇不宜長.“ 的橫要短.撇要長. 川:撇要寫成“豎撇 .中豎應稍短.右豎要長. 民:字形特點上窄下寬.豎提要直.斜鉤要呈弓形.盡量舒展. 第二課時 一.導入: 1.把自已收集到的祖國各地的風光.及知識拿來給同學們看一看.小組交流. 2.今天我們就來了解一下我們的祖國. 二.朗讀感悟. 1.自讀課文.注意讀準字音. 2.朗讀本課.可以誦讀為主.讓學生以洪亮的聲音.自豪的語氣.奮發(fā)的姿態(tài).反復誦讀.讀第三句“臺灣島.隔海峽.與大陸.是一家 .可用低緩.深情的聲音.表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿. 在反復誦讀的基礎上.可讓學生自由說說從每一句三字經(jīng)中.讀出了什么.體會到什么.比如.從第一.二句中讀出祖國山河壯美.風景如畫,從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家.兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力.奮發(fā)向上.為振興中華而努力.課文的內(nèi)容只需讓學生用自己的話大致說說.不要一句一句地講解.中華民族的情況.黃河.長江.長城.珠峰.臺灣等地理名詞.可讓學生在課前了解一下.教學時調(diào)動學生的已有知識.讓他們自己說說.教師也可以適當予以點撥. 3.畫出自己不理解的地方.小組討論解答.小組解答不了的.由組長向全班提出. 4.可能提出的問題有: (1)我們的祖國為什么又稱為“神州.華夏.中華 ? (2)“黃河.長江.長城.珠峰 在哪兒?是什么樣的? (3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家? (4)“各民族 指哪些民族?我們自己是什么民族的? 以上這些問題你最想了解哪個.你打算怎么解決呢? 5.選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案.明天開一個祖國知識討論會:“我來說說我們的祖國 . 在理解和感悟“各民族 時.可結(jié)合課后“讀讀認認 中的圖畫和詞語.讓學生說說自己還知道哪些少數(shù)民族. 三.實踐活動 少數(shù)民族知識知多少 搜集少數(shù)民族的服飾.房屋.節(jié)日.風俗習慣等方面的圖片或文字資料.然后在班上交流.可以按民族把同學們搜集的資料分類整理.在學習園地或板報上辦個專欄. 教學反思, 【查看更多】

 

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