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教學(xué)反思:26.“紅領(lǐng)巾 真好 教學(xué)要求 1．學(xué)會本課9個生字和9個詞語.認(rèn)識7個字. 2．正確.流利.有感情地朗讀和背誦課文. 3．理解課文內(nèi)容.懂得小鳥是我們的好朋友.教育學(xué)生保護鳥類.不讓它們受到傷害. 教學(xué)重點難點 重點是通過課文的學(xué)習(xí).使學(xué)生懂得我們要保護鳥類.并能有感情地朗讀和背誦課文,指導(dǎo)識字.寫字. 難點是有些詞語不容易理解. 課前準(zhǔn)備 1．組織學(xué)生參觀動物園.重點觀察鳥類.了解它們的外形和活動特點. 2．生字詞卡片.朗讀課文的錄音帶. 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一.導(dǎo)入新課 1．板書課題.理解“紅領(lǐng)巾 的意思(紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志.這里的“紅領(lǐng)巾 指的是少先隊員). 2．提問:看了課題后你想知道什么?(是誰贊揚少先隊員真好?為什么要贊揚他們?) 下面你們就帶著這兩個問題.自己輕聲讀課文. 二.初讀課文 畫出不1．借助漢語拼音輕聲讀課文.讀準(zhǔn)每個字的音.先自己認(rèn)真讀一遍.再同桌互相交替讀.聽.糾正錯誤的讀音. 2．懂的詞語. 三.檢查初讀情況 1．出示帶注音的生字詞卡片.先讀生詞.再讀生字.用齊讀.開火車讀的方法.檢查生字的讀音.提醒學(xué)生注意“躍 是整體認(rèn)讀音節(jié).“新 的韻母是前鼻音. 2．指名分節(jié)朗讀課文.讀后評議.注音糾正錯誤讀音. 四.理解課文.指導(dǎo)朗讀 1．齊讀第一節(jié)第一句.讀出設(shè)問的語氣. 2．提問:從課文中哪些詞看出小鳥最快樂?(要求學(xué)生輕聲讀一讀課文.畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句) 3．指名朗讀課文.說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句.(嘰嘰喳喳.蹦蹦跳跳.一邊唱歌.一邊梳理蓬松的羽毛) 4．指導(dǎo)朗讀. 清晨.小鳥快樂地唱歌.蹦跳.它們無憂無慮.自由自在地生活.我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié).. 5．小結(jié):剛才我們用“讀-畫 的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié).下面用同樣的方法自己讀懂第2.3節(jié). 6．學(xué)生輕聲自由讀課文.邊讀邊想.勾勾畫畫.同桌可以互相討論. 第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有:“撲棱棱 .“飛來飛去 .它們這么活躍是為了捕捉害蟲.保護翠綠的樹苗.(教師補充鳥類是如何捕捉害蟲.保護樹林的.) 朗讀時速度較快.體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時非常忙碌. 第三節(jié)中勾畫出是“是`紅領(lǐng)巾’ 來放鳥巢.少先隊員一大早來到樹林里.是為了安放鳥巢.讓小鳥有一個安全.舒適的窩.他們還插上木牌.宣傳“不許打鳥! 讓小鳥無憂無慮.自由自在地生活. “不許打鳥 是嚴(yán)厲禁止打鳥.朗讀這句時語氣要堅決.“`紅領(lǐng)巾’真好! 要讀出贊揚少先隊員的語氣. 五.有感情地朗讀課文. 第二課時 一.檢查復(fù)習(xí) 1．出示生字詞卡片.用齊讀.開火車讀.個別讀的方法.檢查生字詞的讀音. 2．指名有感情地朗讀課文. 二.指導(dǎo)背誦課文 1．用引背法指導(dǎo)背誦.師:清晨.林中誰最快樂?--.師:清晨.林中誰最活躍?--.師:清晨.林中誰來得最早?--. 2．學(xué)生輕聲自由背誦.同座位同學(xué)互相背誦. 3．指名個別有感情地背誦課文. 三.總結(jié) 提問:小鳥為什么贊揚“紅領(lǐng)巾 真好? 四.識記字形.指導(dǎo)寫字 1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽.歌.護.活 的字形.(“羽 是兩個“習(xí) ,“歌 是“哥 加欠字旁,“護 是提手旁加“戶 字,“活 是把“話 的言字旁換成三點水.) 重點分析以下幾個字. 躍:右邊是“夭 .不是“天 . 保:右邊不要寫成“果 . 寫:上邊不要寫成寶蓋兒. 2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字.先讀生字.用筆描1個.臨寫1個.對照范字再寫1個.重點指導(dǎo)寫好以下幾個字. “歌 .“羽 .“新 三個字要寫得左右相等.“活.躍.保.護 四個字要寫得左窄右寬.“歌 和“新 的筆畫較多.要寫緊湊些. 五.課堂練習(xí) 1．齊讀.個別讀課后練習(xí)第3題中的四個短語. 2．齊讀.個別讀課后練習(xí)第4題中的字.詞.句. 3．啟發(fā)學(xué)生用“可愛 說句子.如.小白兔非�？蓯�.小妹妹長得真可愛.我家的小狗可愛極了. 【查看更多】

 

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同步練習(xí)冊答案