題目列表(包括答案和解析)
38.【生物—生物技術實踐】（本題共15分）
某中學楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡便、經(jīng)濟的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細菌，楊老師完成了下面的探究實驗：
（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號內填出1#提取液應加入的冷開水量：
| 大蒜提取液編號 | 1# | 2# |
| 大蒜（g） | 350 | 350 |
| 冷開水（mL） | （ ） | 880 |
| 無色食醋（mL） | / | 20 |
（2）使用方法：將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。
（3）樣品抽�。簩⒔�(jīng)過 處理的濾紙貼在餐具表面1min，然后再將濾紙放到50ml無菌水中，充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入 ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液。
（4）分離及培養(yǎng)：用 分離法分離細菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液，分別加到伊紅-美藍培養(yǎng)基中，用滅菌、消毒后的 （用具），將原液和稀釋液均勻涂布到整個平板上。每個濃度各做三個培養(yǎng)皿，其目的是 。本實驗另設1ml無菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對照，原因是排除 。最后在37℃培養(yǎng)48h。
（5）觀察記錄：在下面的空白處，設計1#提取液實驗組的觀察記錄表：（2分）
（6）結果分析：統(tǒng)計數(shù)據(jù)，得到消毒前后的菌落總數(shù)變化（單位cfu/cm2，每平方厘米樣品中含有的細菌群落總數(shù)）（每空2分）
| 總份數(shù) | ＜1 | 1-10 | 10-102 | 102-103 | 103-104 | ＞104 | ||
| 1#提取液 | 消毒前 | 30 | 0 | 0 | 0 | 3 | 18 | 9 |
| 消毒后 | 30 | 14 | 12 | 4 | 0 | 0 | 0 | |
| 2#提取液 | 消毒前 | 33 | 2 | 0 | 0 | 3 | 12 | 16 |
| 消毒后 | 33 | 19 | 10 | 4 | 0 | 0 | 0 |
根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知：
2#提取液效果高于1#，分析可能的原因： 。
請你給楊老師提出需要進一步研究的問題： 。
【生物—生物技術實踐】（本題共15分）
某中學楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡便、經(jīng)濟的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細菌，楊老師完成了下面的探究實驗：
（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號內填出1#提取液應加入的冷開水量：
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大蒜提取液編號 |
1# |
2# |
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大蒜（g） |
350 |
350 |
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冷開水（mL） |
（ ） |
880 |
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無色食醋（mL） |
/ |
20 |
（2）使用方法：將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。
（3）樣品抽�。簩⒔�(jīng)過 處理的濾紙貼在餐具表面1min，然后再將濾紙放到50ml無菌水中，充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入 ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液。
（4）分離及培養(yǎng)：用 分離法分離細菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液，分別加到伊紅-美藍培養(yǎng)基中，用滅菌、消毒后的 （用具），將原液和稀釋液均勻涂布到整個平板上。每個濃度各做三個培養(yǎng)皿，其目的是 。本實驗另設1ml無菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對照，原因是排除 。最后在37℃培養(yǎng)48h。
（5）觀察記錄：在下面的空白處，設計1#提取液實驗組的觀察記錄表：（2分）
（6）結果分析：統(tǒng)計數(shù)據(jù)，得到消毒前后的菌落總數(shù)變化（單位cfu/cm2，每平方厘米樣品中含有的細菌群落總數(shù)）（每空2分）
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總份數(shù) |
＜1 |
1-10 |
10-102 |
102-103 |
103-104 |
＞104 |
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1#提取液 |
消毒前 |
30 |
0 |
0 |
0 |
3 |
18 |
9 |
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消毒后 |
30 |
14 |
12 |
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0 |
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0 |
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2#提取液 |
消毒前 |
33 |
2 |
0 |
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12 |
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消毒后 |
33 |
19 |
10 |
4 |
0 |
0 |
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根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知：
2#提取液效果高于1#，分析可能的原因： 。
請你給楊老師提出需要進一步研究的問題： 。
【生物—生物技術實踐】（本題共15分）
某中學楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡便、經(jīng)濟的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細菌，楊老師完成了下面的探究實驗：
（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號內填出1#提取液應加入的冷開水量：
| 大蒜提取液編號 | 1# | 2# |
| 大蒜（g） | 350 | 350 |
| 冷開水（mL） | （ ） | 880 |
| 無色食醋（mL） | / | 20 |
（2）使用方法：將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。
（3）樣品抽取：將經(jīng)過 處理的濾紙貼在餐具表面1min，然后再將濾紙放到50ml無菌水中，充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入 ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液。
（4）分離及培養(yǎng)：用 分離法分離細菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液，分別加到伊紅-美藍培養(yǎng)基中，用滅菌、消毒后的 （用具），將原液和稀釋液均勻涂布到整個平板上。每個濃度各做三個培養(yǎng)皿，其目的是 。本實驗另設1ml無菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對照，原因是排除 。最后在37℃培養(yǎng)48h。
（5）觀察記錄：在下面的空白處，設計1#提取液實驗組的觀察記錄表：
（6）結果分析：統(tǒng)計數(shù)據(jù)，得到消毒前后的菌落總數(shù)變化（單位cfu/cm2，每平方厘米樣品中含有的細菌群落總數(shù)）（每空2分）
| 總份數(shù) | ＜1 | 1-10 | 10-102 | 102-103 | 103-104 | ＞104 | ||
| 1#提取液 | 消毒前 | 30 | 0 | 0 | 0 | 3 | 18 | 9 |
| 消毒后 | 30 | 14 | 12 | 4 | 0 | 0 | 0 | |
| 2#提取液 | 消毒前 | 33 | 2 | 0 | 0 | 3 | 12 | 16 |
| 消毒后 | 33 | 19 | 10 | 4 | 0 | 0 | 0 |
根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知：
2#提取液效果高于1#，分析可能的原因： 。
請你給楊老師提出需要進一步研究的問題： 。
（每空2分，共10分）某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉透明容器中，在不同實驗條件下，測定密閉容器中的二氧化碳含量，實驗結果見下表。
|
組 別 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
溫 度（℃） |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
|
光照強度（LKX） |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
|
開始時CO2量（單位） |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
|
12ｈ后CO2量（單位） |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
請分析回答下列問題：
（1）第1、3、5、7組構成了一個相對獨立的實驗組合，其中的自變量是 ▲ ，需控制的無關變量是 ▲ 。
（2）第2、4、6、8組構成了另一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合是為了研究 ▲ 。
（3）若在第5組實驗中突然停止光照，則葉綠體內的RuBP的含量變化為 ▲ 。
（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標圖中繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下天竺葵的真正光合作用速率變化曲線圖（請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。
現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學物質，實驗室研究人員計劃通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關問題。(每空1分，共10分)[來源:ZXXK]
實驗原理： 。根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)(以下稱Q值)，可判斷該化學物質的毒性。
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度、的化學物質甲溶液、適宜濃度的化學物質乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片。
實驗步驟：
(1)制備細胞懸浮液。
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液。
(2)進行細胞培養(yǎng)。
①取A、B、C 3個潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入 ；
②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入 ，C瓶中加入 ，搖勻；
③把3個培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。
(3)制作臨時裝片。
①當細胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，用 處理。加入動物細胞固定液，迅速殺死細胞并固定細胞分裂相；
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，滴加 進行染色，3～5min后，蓋上蓋玻片。
(4)鏡檢和統(tǒng)計。
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于 期的細胞，并與小白鼠正常細胞有絲分裂同時期高倍顯微照片進行對比，統(tǒng)計并計算該期變異的細胞占該期細胞總數(shù)的百分數(shù)(Q值)。
結果分析與結論：
① 經(jīng)研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3％，QB=12．5％，
Qc=0.1％，由此可知該實驗的結論是 。
②在實驗中，C培養(yǎng)瓶起 作用，C瓶的Q值說明 。
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