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如圖.E.F分別為正方體的面ADD1A1和面BCC1B1的中心.則四邊形BFD1E在該正方體的面上的射影可能是 (要求把可能的圖形的序號(hào)都填上) 分析:本題為結(jié)論探索型的試題.要求有一定的空間想象能力. 解:由于正方體的6個(gè)面可分為互為平行的三對(duì).而四邊形BFD1E的在互為平行的平面上的射影相同.因此可把問(wèn)題分為三類:a:在上.下兩面上的射影為圖②,b:在前.后兩面上的射影為圖②,c:在左.右兩面上的射影為圖③. 綜上可知.在正方體各面上的射影是圖②或圖③. 點(diǎn)評(píng):這也是一道結(jié)論探索型問(wèn)題.結(jié)論不唯一.應(yīng)從題設(shè)出發(fā).通過(guò)分類以簡(jiǎn)化思維.再利用射影的概念.得到正確的結(jié)論. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

(2003年全國(guó)高考試題)圖中，五個(gè)正方體圖形，l是正方體的一條對(duì)角線，點(diǎn)M、N、P分別為其所在棱的中點(diǎn)，能得出l⊥面MNP的圖形的序號(hào)是________．

(寫出所有符合要求的圖形序號(hào))

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圖1和圖2分別是我國(guó)1997～2000年全國(guó)初中生在校人數(shù)和全國(guó)初中學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，由圖可知，從1997年至2000年，我國(guó)初中生在校人數(shù)

[　　]

A．逐年增加，學(xué)校數(shù)也逐年增加

B．逐年增加，學(xué)校數(shù)卻逐年減少

C．逐年減少，學(xué)校數(shù)也逐年減少

D．逐年減少，學(xué)校數(shù)卻逐年增加

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圖1和圖2分別是我國(guó)1997～2000年全國(guó)初中生在校人數(shù)和全國(guó)初中學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，由圖可知，從1997年至2000年，我國(guó)初中生在校人數(shù)

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A．逐年增加，學(xué)校數(shù)也逐年增加

B．逐年增加，學(xué)校數(shù)卻逐年減少

C．逐年減少，學(xué)校數(shù)也逐年減少

D．逐年減少，學(xué)校數(shù)卻逐年增加

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（2007•上海模擬）2005年1月6日《文匯報(bào)》載當(dāng)日我國(guó)人口達(dá)到13億，如圖為該報(bào)提供的我國(guó)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)．2000年第五次全國(guó)人口普查后，專家們估算我國(guó)人口數(shù)的峰值為16億，如果我國(guó)的人口增長(zhǎng)率維持在最近幾年的水平，那么，我國(guó)人口數(shù)大致在哪一年左右達(dá)到峰值（　�。�

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2005年1月6日《文匯報(bào)》載當(dāng)日我國(guó)人口達(dá)到13億，如圖為該報(bào)提供的我國(guó)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)．2000年第五次全國(guó)人口普查后，專家們估算我國(guó)人口數(shù)的峰值為16億，如果我國(guó)的人口增長(zhǎng)率維持在最近幾年的水平，那么，我國(guó)人口數(shù)大致在哪一年左右達(dá)到峰值（ ）

A．2025
B．2040
C．2050
D．2065

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