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過去的課程“過于注重地理知識傳授 .“基礎(chǔ)知識和基本技能 成為課程唯一追求的目標(biāo).忽視了學(xué)生“積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度 的養(yǎng)成.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和價值觀的形成.新課程的第一任務(wù)就是要改變這種現(xiàn)狀.使課程在“促進學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識基本技能 “形成積極主動的情感態(tài)度 和“形成正確的價值觀 這三方面.均衡地發(fā)揮作用.簡而言之.過去課程的功能主要讓學(xué)生“掌握知識 .新課程的功能在于“培養(yǎng)人 . 長期以來.受傳統(tǒng)和“應(yīng)試 傾向的影響.教師心目中的“知識情結(jié) 根深蒂固.要真正從“掌握知識 到“促進發(fā)展 的觀念轉(zhuǎn)變.并非易事.我們的教學(xué)古往今來都是對知識負(fù)責(zé).而不是對活生生的學(xué)生個性發(fā)展負(fù)責(zé).即使在課堂上.滿眼望去.所關(guān)注的也都是地理知識.有人要問.“知識 難道不是“能力發(fā)展 的基礎(chǔ)嗎?我想應(yīng)該有以下兩點認(rèn)識:一.基礎(chǔ)知識是重要的.但基礎(chǔ)本身也在變化.基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)要完善.在基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)性分析上.僅僅簡單地強調(diào)基礎(chǔ)知識是不夠的.特別要考慮地理能力結(jié)構(gòu)的問題,二.知識是一種基礎(chǔ).也是我們最易想到的基礎(chǔ).但在對待知識基礎(chǔ)這個問題上.我們應(yīng)該看到時代的內(nèi)涵在發(fā)生變化.要重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的基礎(chǔ)知識.不管三七二十一.什么樣的知識都拿來.這樣的做法不適應(yīng)時代的發(fā)展.“知識就是力量 .但只有能夠產(chǎn)生知識的知識才是力量. 新課程從“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng) 來體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的改革精神.地理知識素養(yǎng)處于基礎(chǔ)地位.是其他相關(guān)地理素養(yǎng)形成的基本載體.新課程要求學(xué)生“獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識,理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征.以及自然環(huán)境各要素的相互關(guān)系,了解人類活動對環(huán)境的影響.理解人文環(huán)境的形成和特點,認(rèn)識區(qū)域差異.了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決問題的途徑 .這些地理知識既是現(xiàn)代公民必備的地理知識素養(yǎng).也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理技能.過程與方法.形成正確的情感.態(tài)度與價值觀的基礎(chǔ).在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生對地理知識的積累.打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ). 新課程的基本理念是“滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要,重視對地理問題的探究,強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,注重學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合 .簡而言之.更加注重學(xué)生地理能力的培養(yǎng).對于地理能力的理解不外乎學(xué)習(xí)地理知識的能力和發(fā)現(xiàn)并解決地理問題的能力.而地理技能是學(xué)習(xí)地理知識與解決地理問題的方法與手段.新課程對于地理技能的培養(yǎng)有明確的要求.如“運用教具或?qū)W具.或通過計算機模擬.演示地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn).解釋晝夜更替與四季形成的原因 :“觀察某種天文現(xiàn)象.并查閱有關(guān)資料.說出自己的觀察結(jié)果及其體會 :“繪制示意圖.或利用教具.學(xué)具.說明地球的圈層結(jié)構(gòu) :“運用圖表說明大氣的受熱過程 :“繪制全球氣壓帶.風(fēng)帶的分布示意圖.說出氣壓帶.風(fēng)帶的分布.移動規(guī)律及其對氣候的影響 :“運用簡要天氣圖.簡要分析鋒面.低壓.高壓等天氣系統(tǒng)的特點 :“運用示意圖.說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié).說明水循環(huán)的地理一樣 :“運用地圖歸納世界洋流對地理環(huán)境的影響 :“運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 :“繪制社區(qū)的主要文化.教育.體育設(shè)施的分布草圖.分析其布局是否合理 等.因此在實施新課程的過程中.一定要努力培養(yǎng)學(xué)生的地圖運用技能.地圖分析技能.地理圖表的繪制技能.地理觀察與調(diào)查技能.地理統(tǒng)計與計算技能.地理觀察儀器操作技能.地理教具和學(xué)具的技能.還要培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取地理信息的能力.探索地理問題的能力以及與他人合作的意識. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

閱讀圖文材料,完成下列問題。

材料一 B地區(qū)絕大部分地區(qū)海拔在4000米以上。該地區(qū)農(nóng)用地幾乎全部為牧草地,1985年可利用草地面積約11172平方千米,分為4、5、6三個等級,分別占可利用草地總數(shù)的9.26%、52.13%和38.61%;1997年可利用草地面積約為10793平方千米,4級優(yōu)質(zhì)牧草地已經(jīng)消失,5級、6級草地分別占當(dāng)年可利用草地總面積的48.3%和51.7%。

(1)說出B地區(qū)在畜牧業(yè)發(fā)展過程中產(chǎn)生的主要環(huán)境問題及其具體表現(xiàn)。

材料二 2010年3月15日國務(wù)院批復(fù)《青海省柴達(dá)木循環(huán)經(jīng)濟實驗總體規(guī)劃》,重點規(guī)劃建設(shè)格爾木、德令哈、烏蘭、大柴旦四個循環(huán)經(jīng)濟工業(yè)園。

(2)簡述建設(shè)格爾木、德令哈、烏蘭、大柴旦四個循環(huán)經(jīng)濟工業(yè)園的優(yōu)勢區(qū)位條件。

材料三 青海省過去的經(jīng)濟模式是挖礦、賣原料,把初級產(chǎn)品輸入到東部地區(qū)進行加工。鹽湖主要成分是氯化鈉,還含有鉀、鎂、鋰、硼等資源。

(3)結(jié)合下圖說出青海省實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本途徑,并說明其具體表現(xiàn)。

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我國是多自然災(zāi)害的國家。讀相關(guān)材料,回答(1)~(3)題。

材料一 在過去的2200年間,我國共發(fā)生大水災(zāi)1600多次,大旱災(zāi)也有1600多次。1977年以前的508年中,稱得上“風(fēng)調(diào)雨順”的年份僅有7年,20世紀(jì)80年代以來,受災(zāi)的耕地每年都在40%左右。

材料二 2002年從3月18日傍晚起,我國北方大部分地區(qū)經(jīng)歷了20世紀(jì)90年代以來最強的一次沙塵暴天氣過程,持續(xù)時間最長達(dá)100小時,甘肅局部地區(qū)能見度小于50米;20日一天內(nèi)便給北京“輸送”了3萬噸沙土,北京人均分?jǐn)?千克。

材料三 2002年3月29日《中國環(huán)境報》以“高科技‘千里眼’鎖定沙塵暴”為題報道;我國對沙塵暴研究使用的方法與手段同發(fā)達(dá)國家并無太大區(qū)別,已建立了由激光雷達(dá)和地球同步氣象衛(wèi)星觀測信息接收站等組成的遙感系統(tǒng)和由25個監(jiān)測站組成的地面監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),覆蓋了北方200多萬平方千米的荒漠化土地。

(1)水旱災(zāi)害是我國嚴(yán)重的自然災(zāi)害,它的頻發(fā)地區(qū)是________(填災(zāi)害區(qū)名稱)。我國夏季多暴雨,暴雨在山區(qū)可能誘發(fā)泥石流、滑坡等________災(zāi)害。目前人類尚不能控制水旱災(zāi)害的發(fā)生。我國通過大規(guī)模的________和營造防護林等改善________的工程措施,以減輕災(zāi)害的損失。

(2)試分析沙塵暴天氣形成的原因。為了減輕沙塵暴天氣的危害,可采取哪些對策?

自然原因:____________________。

人為原因:____________________。

對策:________________________。

(3)我國和世界發(fā)達(dá)國家一樣,對大尺度天氣系統(tǒng)和大范圍自然災(zāi)害的研究,目前水平處于

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A.跟蹤階段——實時報告事象的發(fā)生、過程、影響

B.探索階段——尋找科學(xué)的研究方法,憑經(jīng)驗預(yù)測其發(fā)展變化

C.預(yù)測階段——根據(jù)發(fā)生機制,預(yù)測將發(fā)生的時間、強度、發(fā)展和影響

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(2002·上海)我國是多自然災(zāi)害的國家。讀相關(guān)資料,回答(1)~(4)題。

材料一 在過去的2 200年間,我國共發(fā)生大水災(zāi)1 600多次,大旱災(zāi)也有1 600多次。1977年以前的508年中,稱得上“風(fēng)調(diào)雨順”的年份僅有7年。20世紀(jì)80年代以來,受災(zāi)的耕地每年都在40%左右。

材料二 今年從3月18日傍晚起,我國北方大部分地區(qū)經(jīng)歷了20世紀(jì)90年代以來最強的一次沙塵暴天氣過程,持續(xù)時間最長達(dá)100小時,甘肅局部地區(qū)能見度小于50米;20日一天內(nèi)便給北京“輸送”了3萬噸沙土,北京人均分?jǐn)?千克。

材料三 2002年3月29日《中國環(huán)境報》以“高科技‘千里眼’鎖定沙塵暴”為題報道:我國對沙塵暴研究使用的方法與手段同發(fā)達(dá)國家并無太大區(qū)別,已建立了由激光雷達(dá)和地球同步氣象衛(wèi)星觀測信息接收站等組成的遙感系統(tǒng)和由25個監(jiān)測站組成的地面監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),覆蓋了北方200多萬平方千米的荒漠化土地。

(1)水旱災(zāi)害是我國嚴(yán)重的自然災(zāi)害,它的頻發(fā)地區(qū)是________(填災(zāi)害區(qū)名稱)。我國夏季多暴雨,暴雨在山區(qū)可能誘發(fā)泥石流、滑坡等________災(zāi)害。目前人類尚不能控制水旱災(zāi)害的發(fā)生,我國通過大規(guī)模的________和營造防護林等改善________的工程措施,以減輕災(zāi)害的損失。

(2)試分析沙塵暴天氣形成的原因。為了減輕沙塵暴天氣的危害,可采取哪些對策?

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(3)我國和世界發(fā)達(dá)國家一樣,對大尺度天氣系統(tǒng)和大范圍自然災(zāi)害的研究,目前水平處于

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A.跟蹤階段——實時報告事象的發(fā)生、過程和影響

B.探索階段——尋找科學(xué)的研究方法,憑經(jīng)驗預(yù)測其發(fā)展變化

C.預(yù)報階段——根據(jù)其發(fā)生機制,預(yù)測將發(fā)生的時間、強度、發(fā)展和影響

D.控制階段——雖不能控制其發(fā)生,但能對發(fā)生時間、強度和演變加以控制

(4)簡要說明高科技在這次沙塵暴天氣過程中所起的作用。

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讀相關(guān)材料,回答問題:

  在過去的2200年間,我國共發(fā)生大水災(zāi)1600多次,大旱災(zāi)也有1600多次。1977年以前的508年中,稱得上“風(fēng)調(diào)雨順”的年份僅有7年。20世紀(jì)80年代以來,受災(zāi)的耕地每年都在40%左右。

水旱災(zāi)害是我國嚴(yán)重的自然災(zāi)害,它的頻發(fā)發(fā)區(qū)是_________(填災(zāi)害區(qū)名稱)。我國夏季多暴雨,暴雨在山區(qū)可能誘發(fā)泥石流、滑坡等_________災(zāi)害。目前人類尚不能控制水旱災(zāi)害的發(fā)生。我國通過大規(guī)模的_________和營造防護林等改善_________的工程措施,以減輕災(zāi)害的損失。

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我國是多自然災(zāi)害的國家,讀相關(guān)資料,回答下列問題。

材料一 在過去的2 200年間,我國共發(fā)生大水災(zāi)1 600多次,大旱災(zāi)也有1 600多次。1977年以前的508年中,稱得上“風(fēng)調(diào)雨順”的年份僅有7年。20世紀(jì)80年代以來,受災(zāi)的耕地每年都在40%左右。

材料二 2002年從3月18日傍晚起,我國北方大部分地區(qū)經(jīng)歷了20世紀(jì)90年代以來最強的一次沙塵暴天氣過程,持續(xù)時間最長達(dá)100小時,甘肅局部地區(qū)能見度小于50米;20日一天內(nèi)便給北京“輸送”了3萬噸沙土,北京人均分?jǐn)?千克。

材料三 2002年3月29日《中國環(huán)境報》以“高科技‘千里眼’鎖定沙塵暴”為題報道:我國對沙塵暴研究使用的方法與手段同發(fā)達(dá)國家并無太大區(qū)別,已建立由激光雷達(dá)和地球同步氣象衛(wèi)星觀測信息接收站等組成的遙感系統(tǒng)和由25個監(jiān)測站組成的地面監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),覆蓋了北方200多萬平方千米的荒漠化土地。

(1)水旱災(zāi)害是我國嚴(yán)重的自然災(zāi)害,它的頻發(fā)地區(qū)是_________(填災(zāi)害區(qū)名稱)。我國夏季多暴雨,暴雨在山區(qū)可能誘發(fā)泥石流、滑坡等________災(zāi)害。目前人類尚不能控制水旱災(zāi)害的發(fā)生。我國通過大規(guī)模的__________和營造防護林等改善_________的工程措施,以減輕災(zāi)害的損失。

(2)試分析沙塵暴天氣形成的原因。

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(3)為了減輕沙塵暴天氣的危害,可采取哪些對策?

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(4)我國和世界發(fā)達(dá)國家一樣,對大尺度天氣系統(tǒng)和大范圍自然災(zāi)害的研究,目前水平處于

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A.跟蹤階段——實時報告事象的發(fā)生、過程、影響

B.探索階段——尋找科學(xué)的研究方法,憑經(jīng)驗預(yù)測其發(fā)展變化

C.預(yù)報階段——根據(jù)發(fā)生機制,預(yù)測將發(fā)生的時間、強度、發(fā)展和影響

D.控制階段——雖不能控制其發(fā)生,但能對發(fā)生時間、強度和演變加以控制

(5)簡要說明高科技在這次沙塵暴天氣過程中所起的作用。

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