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有好的構(gòu)思.還要有恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達.這樣文章的力量才能發(fā)揮出來.明顯的 保留了賦的語言特點.評論的語言.說它“至性之言.悲惻動 人 ,有人說.的語言是有形的.有聲的,讀你可以看到李密形影相 吊的孤寂.看到祖母奄奄一息的悲惻.看到帝王微笑背后的惱怒.看到作者誠惶誠恐的怖 懼--,你還可聽少年的無助哀嘆.老人病中無奈的呻吟.孝子懇切的哀告.帝王嚴厲的呵 斥-- 請輕聲朗讀課文.把你認為好的語句畫下來.讀出來.然后結(jié)合文章的構(gòu)思.說說這些語句 有什么特點.好在哪? (學(xué)生讀書思考約3-5分鐘.老師巡堂了解情況) 重點賞析語段(句式.用詞.修辭手法.表情達意的效果):1.“生孩六月.慈父見背.行年四歲.舅奪母志.祖母劉閔臣孤弱.躬親撫養(yǎng).臣少多疾 病.九歲不行.零丁孤苦.至于成立.-- 引導(dǎo):四字駢句.語勢連貫.緊湊.不拖沓.讓人感到災(zāi)禍接踵而來.以情動人.讓晉武帝 化嚴為慈. ※“煢煢孑立.形影相吊 .直陳其事.白描手法.把自己形只影單.孤獨寂寥.極為形象 地表現(xiàn)出來.讀之讓人動容. ※“逮奉圣朝沐浴清化.前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣榮舉臣秀才.--.詔書特下.拜 臣郎中.尋蒙國恩.除臣洗馬.--. 引導(dǎo):一連用了“察臣 “舉臣 .“拜臣 .“除臣 .準確地陳述了自己“過蒙拔擢. 寵命優(yōu)渥 的實情以及由衷的感恩戴德之情. ※“詔書切峻.責(zé)臣逋慢,郡縣逼迫.催臣上路,州司臨門.急于星火. 引導(dǎo):四字駢句的排比渲染出圣命逼人的緊張氣氛. ○1四字駢句:簡潔凝練.語勢連貫緊湊.文勢如行云流水般通暢. 【查看更多】

 

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