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(三)回歸人的素養(yǎng)課程觀的“知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) 的整合 進(jìn)入20世紀(jì)80年代后.世界課程改革并沒(méi)有像20世紀(jì)60年代那樣大張旗鼓.但卻在冷靜地面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給教育的挑戰(zhàn).［3］(17)人們開(kāi)始思考基礎(chǔ)教育如何培養(yǎng)新一代走向社會(huì).培養(yǎng)適應(yīng)信息技術(shù)和終身教育發(fā)展的高科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)代人.而課程始終是學(xué)校教育改革的核心.因此.人們開(kāi)始對(duì)上述兩種課程觀進(jìn)行反思.認(rèn)為無(wú)論從重視學(xué)生的存在.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)的價(jià)值方面.還是從重視知識(shí)和理性的發(fā)展方面.以及強(qiáng)調(diào)課程作為學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的中介和手段方面.上述兩種課程觀都各有其不可或缺的培養(yǎng)現(xiàn)代人的課程價(jià)值的一面.它們應(yīng)該走向融合.互補(bǔ).如平納.格魯梅特就認(rèn)為課程不能局限于系統(tǒng)化的書(shū)本知識(shí).而要關(guān)照個(gè)體作為“具體的活生生的存在 的“生活經(jīng)驗(yàn) .［4］學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)是依照自己的“履歷情景 .自我的生活經(jīng)驗(yàn)和生活連續(xù)來(lái)理解課程教科書(shū)的文本.格魯梅特特別提出:課程要向?qū)W生告知關(guān)于我們的過(guò)去.現(xiàn)在和未來(lái)的集體的經(jīng)歷.然而教科書(shū)呈現(xiàn)的文本及其教學(xué).其過(guò)程的真實(shí)情況往往被概念化所掩蓋.沒(méi)有把社會(huì).生活世界的東西提供出來(lái)讓學(xué)生去經(jīng)歷.接受真實(shí)體驗(yàn).因此.生活經(jīng)驗(yàn)及其知識(shí)概念的重構(gòu).便成為課程專家所追求的目標(biāo).［5］可見(jiàn).隨著社會(huì)的不斷發(fā)展.課程觀在發(fā)生整合性的轉(zhuǎn)變.這個(gè)轉(zhuǎn)變綜合考慮了制約課程發(fā)展的知識(shí).社會(huì).學(xué)生這三個(gè)基本要素.從關(guān)注學(xué)生未來(lái)生活的需要或?yàn)樯龑W(xué)做準(zhǔn)備轉(zhuǎn)向重視現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐與實(shí)驗(yàn).關(guān)注體驗(yàn).實(shí)現(xiàn)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì).生活的溝通.從“什么知識(shí)最有價(jià)值 轉(zhuǎn)向“誰(shuí)的知識(shí)最有價(jià)值 .例如.1983年由美國(guó)化學(xué)會(huì)(ACS)主持.國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(NSF)資助.歷時(shí)4年經(jīng)50余所中學(xué)試驗(yàn)的ChemCom［6］(105)課程包括了社會(huì)中與化學(xué)有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題:“我們需要的水的供給 “保護(hù)化學(xué)資源 “石油 “理解食物 “化學(xué).大氣與氣候 “健康:你面臨的危險(xiǎn)和決策 等等.每一個(gè)問(wèn)題皆以學(xué)生耳聞目睹的社會(huì)生活現(xiàn)象入手.引入化學(xué)概念.原理.然后實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐.合作.討論交流.發(fā)現(xiàn)規(guī)律.最后.應(yīng)用于社會(huì)問(wèn)題決策.這種課程內(nèi)容的構(gòu)建體系.其實(shí)質(zhì)是沿著“人的生活──人的現(xiàn)實(shí)生活──人的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活 的溝通展開(kāi).因而能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí).有效增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義.這正是新一輪化學(xué)課程編制所需要借鑒的.我們要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展.順著“化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì).生活的溝通 的思路審視和建構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí).基本技能.過(guò)程與方法.情感.態(tài)度與價(jià)值觀.以體現(xiàn)核心理念.實(shí)施以人為本的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)課程觀. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

鉻是人體必需的微量元素，它與脂類代謝有密切聯(lián)系，能增強(qiáng)人體內(nèi)膽固醇的分解和排泄，但鉻過(guò)量會(huì)引起污染，危害人類健康．不同價(jià)態(tài)的鉻毒性不同，三價(jià)鉻對(duì)人體幾乎無(wú)毒，六價(jià)鉻的毒性均為三價(jià)鉻的100倍．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

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2008年9月8日，甘肅《蘭州晨報(bào)》等媒體首先以“某奶粉品牌”為名，爆料毒奶粉事件，三鹿穩(wěn)坐泰山，一副事不關(guān)己的模樣．由于報(bào)道中有關(guān)該奶粉的品牌名稱等信息都被隱去，網(wǎng)友發(fā)動(dòng)對(duì)該奶粉展開(kāi)人肉搜索，號(hào)召找出該涉嫌致病奶粉的品牌名稱，以免更多無(wú)辜嬰兒受害．
2008年9月12日，15時(shí)：三鹿集團(tuán)品牌管理部蘇長(zhǎng)生發(fā)布消息，三鹿奶制品的蛋白質(zhì)含量目前依靠檢測(cè)氮含量，奶農(nóng)向鮮奶中添加三聚氰胺來(lái)提高氮含量．
2008年9月15日，石家莊三鹿集團(tuán)股份有限公司向因食用三鹿嬰幼兒配方奶粉導(dǎo)致的患兒及家屬道歉．道歉信全文如下：“三鹿牌嬰幼兒配方奶粉重大安全事故，給眾多患兒及家屬造成嚴(yán)重傷害，我們非常痛心!三鹿集團(tuán)向你們表示最誠(chéng)摯的道歉!”
三聚氰胺是一種化工原料，不可用于食品添加劑．三聚氰胺的分子式為C3H6N6，它屬于（　　）
A、單質(zhì)B、有機(jī)物C、混合物D、氧化物

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現(xiàn)有部分短周期元素的描述如下表：
元素編號(hào) 元  素  描  述
A 人體內(nèi)含量最多的元素，且其單質(zhì)是常見(jiàn)的助燃劑
B 形成化合物種類最多的元素
C 短周期中，單質(zhì)的導(dǎo)電性最強(qiáng)
D 單質(zhì)是最輕的氣體，也是目前最清潔的能源
E 是日常生活中接觸最多的過(guò)渡金屬元素，密度為7.8g/cm3
試回答下列問(wèn)題：
（1）元素A的原子核外未成對(duì)電子有
 
個(gè)．元素B在周期表中的位置是
 
．
（2）基態(tài)E原子的核外電子排布為
 
．
（3）由A、C、D三種元素組成的化合物在水中存在的電離方程式為：
 
．
（4）只包含A、D、E三種元素的一種化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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在安徽省阜陽(yáng)市，由于被喂食劣質(zhì)奶粉，13名嬰兒夭折，近200名嬰兒患上嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良癥．據(jù)調(diào)查劣質(zhì)奶粉主要是以各種廉價(jià)的食品原料如淀粉、蔗糖等全部或部分替代乳粉，再用奶香精等進(jìn)行調(diào)香調(diào)味制成．用這樣的奶粉喂養(yǎng)嬰兒，將會(huì)嚴(yán)重影響嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育．
（1）嬰幼兒配方粉及嬰幼兒補(bǔ)充谷粉通用技術(shù)條件規(guī)定：
①0～6個(gè)月嬰兒食用的嬰兒配方粉：蛋白質(zhì)含量l0.0%～20.0%，脂肪含量≥20.0%；
②嬰幼兒補(bǔ)充谷粉（4個(gè)月齡以上嬰幼兒的補(bǔ)充食品--非主食品）：蛋白質(zhì)含量≥5.0%；
③較人嬰兒和幼兒（6～36個(gè)月）食用的配方粉蛋白質(zhì)含量15%～25%：脂肪含量15.0%～25.0%．
據(jù)以上技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)判斷劣質(zhì)奶粉土要是成分不達(dá)標(biāo)及缺乏所必需的維生素和礦物質(zhì)．
（2）脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)是三種重要的營(yíng)養(yǎng)成分，其中屬糖類，它們?cè)谌梭w內(nèi)都能發(fā)生反應(yīng)，脂肪的產(chǎn)物是
 
，淀粉的最終產(chǎn)物是
 
，蛋白質(zhì)的最終產(chǎn)物是
 
．
（3）據(jù)調(diào)查“殺人奶粉“中含有增添乳香風(fēng)味的“奶精”．奶精的配方主要是玉米糖漿和部分氫化的植物油．奶精的色澤米白食用色素，牛奶的風(fēng)味米白人工香料．已知該人工香料中含香樹(shù)脂醇，樹(shù)脂醇為二萜醇，結(jié)構(gòu)中含有六個(gè)異戊二烯單位（即含十二個(gè)雙�。袛嘞銟�(shù)脂醇肯定具有的性質(zhì)
 
．
①加成   ②溶液顯酸性   ③可與Na2CO3溶液反應(yīng)  ④與金屬鈉反應(yīng)．②③④

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（2013?江蘇二模）銅、碳、氮、硫、氯等是組成物質(zhì)的重要元素．

（1）S、Cl組成的一種化合物的分子結(jié)構(gòu)與H2O2相似，則此化合物的結(jié)構(gòu)式為
Cl-S-S-Cl
Cl-S-S-Cl
．
N、O、S三種元素的電負(fù)性由大到小的順序?yàn)?!--BA-->
O＞N＞S（或O、N、S）
O＞N＞S（或O、N、S）
．
（2）銅離子是人體內(nèi)多種酶的輔因子，人工模擬酶是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)．某化合物Y 與Cu（Ⅰ）（Ⅰ表示化合價(jià)為+1）結(jié)合形成圖1所示的離子：
①寫(xiě)出Cu（Ⅰ）的電子排布式
1s22s22p63s23p63d10（或[Ar]3d10）
1s22s22p63s23p63d10（或[Ar]3d10）
；
②該離子中含有化學(xué)鍵的類型有
ACD
ACD
（選填序號(hào)）；
A．極性鍵     B．離子鍵     C．非極性鍵     D．配位鍵
③該離子中C原子的雜化方式有
sp2sp3
sp2sp3
．
（3）向氯化銅溶液中通入足量的二氧化硫，生成白色沉淀M，M的結(jié)構(gòu)如圖2所示．寫(xiě)出該反應(yīng)的離子方程式
2Cu2++2Cl-+SO2+2H2O=2CuCl↓+SO42-+4H+
2Cu2++2Cl-+SO2+2H2O=2CuCl↓+SO42-+4H+
．

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