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制定基本的實驗方案:互動以下面幾個問題為中心展開: (1)探究中.我們是否需要橡皮筋做功的具體數(shù)值?不需要.因為實驗是以倍增的思想方法設(shè)計.若橡皮筋第一次做功為W.則橡皮筋第二次做功為2W.-.橡皮筋第n次做功為nW.且實驗巧妙地將倍增的物理方法應(yīng)用于變力做功. (2)為了達(dá)到各次實驗中橡皮筋做的功成倍增加.即實現(xiàn)倍增.對各次實驗中橡皮筋的伸長量有什么要求?你想出了什么辦法?各次實驗中橡皮筋的伸長量必須相同.若使小車在橡皮筋的變力作用下產(chǎn)生的位移相同.就要有相同的運動起點.具體方法是:以第一次實驗時小車前端的位置為基準(zhǔn).垂直運動方向在木板上作出一條水平線.以后改變橡皮筋的條數(shù)時.小車前端仍以此位置為基準(zhǔn)運動. (3)小車獲得的速度怎樣計算?小車在橡皮筋作用結(jié)束后.做勻速運動.找出紙帶中點距相等的一段.求出點距相等一段的平均速度.即為小車勻速運動的速度.即小車加速后獲得的速度. (4)是否一定需要測出每次加速后小車速度的數(shù)值?可以怎樣做?不一定需要.(當(dāng)然.也可以測出每次加速后小車速度的數(shù)值) 設(shè)第一次小車獲得的速度為v,小車在第一次.第二次.-.第n次實驗中的速度為: 若令則即小車在第二次以后實驗中獲得的速度可以用第一次實驗中獲得的速度的倍數(shù)來表示. (5)實驗完畢后.用什么方法分析橡皮筋對小車做的功與小車速度的關(guān)系? (6)如何在坐標(biāo)紙上建立兩軸物理量?如何確定適當(dāng)?shù)臉?biāo)度? 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時：
（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（m）兩個因素有關(guān)．要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是
 
；
（2）小薇同學(xué)的實驗方案如圖1所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是：a．
 
；b．
 
．
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（3）小薇同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：a．利用公式a=
2s
t2
計算；b．根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計算．兩種方案中，你認(rèn)為選擇方案
 
比較合理，而另一種方案不合理的理由是
 
．
（4）下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變，a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖2坐標(biāo)系中做出a-F圖象；
小車質(zhì)量：M=0.500kg，g=9.8m/s2
物理量         次數(shù) 1 2 3 4 5 6
m砂（kg） 0.010 0.020 0.030 0.040 0.050 0.060
F（N） 0.098 0.196 0.294 0.392 0.490 0.588
a（m/s2） 0.196 0.390 0.718 0.784 0.990 1.176
（5）針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法：
 
．

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在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時

（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（m）兩個因素有關(guān)．要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是
（2）某同學(xué)的實驗方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是：
a．
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩擦力
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩擦力
；b．
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量
．
（3）該同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
A、利用公式a=
2s
t2
計算；
B、根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計算．
兩種方案中，你認(rèn)為選擇方案
B
B
比較合理．
（4）下表是該同學(xué)在探究“保持m不變，a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系中做出a-F圖象；
（ 小車質(zhì)量：M=0.500kg，g=10m/s2 ）
（5）針對該同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于該同學(xué)的設(shè)計或處理方法：
采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力
采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力
．

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①沿直線做勻加速運動的某物體，牽引一條通過打點計時器的紙帶，計時器的打點周期T=0.02s，取下紙帶后，由某一計時點開始，每隔五個點剪下一段紙帶，按圖1那樣貼在直角坐標(biāo)平面上，彼此不留間隙，也不要重疊．紙帶下端都要準(zhǔn)確地與橫軸重合，每一條紙帶的左邊準(zhǔn)確地與縱軸平行，圖的縱軸上已標(biāo)出了每條紙帶的長度L（單位：mm）．今以橫軸為時間軸，令每條紙帶的寬度代表一個時間單位：0.1s，以縱軸為速度軸，縱軸上原來標(biāo)的每毫米代表一個速度單位：10mm/s．
（1）在每段紙帶的上邊緣中點畫“?”作為計數(shù)點，在新的坐標(biāo)里每個計數(shù)點的縱坐標(biāo)表示
相對應(yīng)的單位時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度
相對應(yīng)的單位時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度
．
（2）畫一直線，使盡可能多的計數(shù)點落在此直線上，并使直線兩側(cè)的計數(shù)點數(shù)目大致相等，這條直線便是運動物體的
速度-時間
速度-時間
圖線．
（3）求出上述直線的斜率，可知運動物體的加速度a=
0.75
0.75
m/s2．
②在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時：
（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（m）兩個因素有關(guān)．要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是
先保持m不變，研究a與F的關(guān)系；
再保持F不變，研究a與m的關(guān)系；
先保持m不變，研究a與F的關(guān)系；
再保持F不變，研究a與m的關(guān)系；


（2）某同學(xué)的實驗方案如圖2所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是：a．
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩
擦力；
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩
擦力；
；b．
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)
量；
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)
量；
．
（3）該同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
A、利用公式a=
2s
t2
計算；B、根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計算．
兩種方案中，你認(rèn)為選擇方案
B
B
比較合理．
（4）下表是該同學(xué)在探究“保持m不變，a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系中做出a-F圖象；
（ 小車質(zhì)量：M=0.500kg，g=10m/s2 ）
         次數(shù)
物理量		 1 2 3 4 5 6
m砂和桶（kg） 0.010 0.020 0.030 0.040 0.050 0.060
a（m/s2） 0.196 0.390 0.718 0.784 0.990 1.176
（5）針對該同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于該同學(xué)的設(shè)計或處理方法：
①采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力；
②利用“光電門”和計算機(jī)連接直接得到加速度，
③利用v-t圖象計算加速度；
④用彈簧秤測量砂和桶的重力；
⑤用力和加速度的比值是否不變來處理數(shù)據(jù)，等等．
①采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力；
②利用“光電門”和計算機(jī)連接直接得到加速度，
③利用v-t圖象計算加速度；
④用彈簧秤測量砂和桶的重力；
⑤用力和加速度的比值是否不變來處理數(shù)據(jù)，等等．
．

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（1）要用伏安法測量Rx的電阻，已知電壓表內(nèi)阻約幾kΩ，電流表

內(nèi)阻約1Ω，若采用甲圖的電路，Rx的測量值比真實值     （選擇“偏大”或“偏小”），若Rx約為10Ω，則采用    （選“甲圖”或“乙圖”）的電路誤差較小。

（2）無論是用甲圖或乙圖測量，都不可避免地會產(chǎn)生由電表內(nèi)阻引起的測量誤差，有兩個研究性學(xué)習(xí)小組分別設(shè)計了以下的實驗方案：

I．第一組按如圖丙所示的電路進(jìn)行測量，由電壓表、電流表內(nèi)阻造成的誤差可以基本消除，具體的實驗步驟如下：

     ①閉合開關(guān)S1，開關(guān)S2接2，調(diào)節(jié)可變電阻RP和RW，使電壓表和電流表的示數(shù)都較大，并讀出此時電壓表和電流表的示數(shù)U1和I1；

     ②保持RP的阻值不變， ________________。

     (A)請你在②的橫線上用簡要的語言寫出未完成的主要操作步驟，并用字母表示相應(yīng)的測量值；

     (B)寫出待測電阻Rx的表達(dá)式：Rx=______________________________。

II．第二組同學(xué)利用如圖丁的電路測量，其中R1是電阻箱，R2=72Ω、R3=100Ω。合上S，當(dāng)R1未調(diào)至圖中所示阻值時，靈敏電流計G的指針會偏轉(zhuǎn)，將R1調(diào)至如圖中所示時，靈敏電流計的指針回到零位。

讀出圖中電阻箱的阻值為R1=      Ω，計算出待測電阻的值為Rx=      Ω。

 

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（1）要用伏安法測量Rx的電阻，已知電壓表內(nèi)阻約幾kΩ，電流表

內(nèi)阻約1Ω，若采用甲圖的電路，Rx的測量值比真實值     （選擇“偏大”或“偏小”），若Rx約為10Ω，則采用    （選“甲圖”或“乙圖”）的電路誤差較小。

（2）無論是用甲圖或乙圖測量，都不可避免地會產(chǎn)生由電表內(nèi)阻引起的測量誤差，有兩個研究性學(xué)習(xí)小組分別設(shè)計了以下的實驗方案：

I．第一組按如圖丙所示的電路進(jìn)行測量，由電壓表、電流表內(nèi)阻造成的誤差可以基本消除，具體的實驗步驟如下：

     ①閉合開關(guān)S1，開關(guān)S2接2，調(diào)節(jié)可變電阻RP和RW，使電壓表和電流表的示數(shù)都較大，并讀出此時電壓表和電流表的示數(shù)U1和I1；

     ②保持RP的阻值不變，________________。

     (A)請你在②的橫線上用簡要的語言寫出未完成的主要操作步驟，并用字母表示相應(yīng)的測量值；

     (B)寫出待測電阻Rx的表達(dá)式：Rx=______________________________。

II．第二組同學(xué)利用如圖丁的電路測量，其中R1是電阻箱，R2=72Ω、R3=100Ω。合上S，當(dāng)R1未調(diào)至圖中所示阻值時，靈敏電流計G的指針會偏轉(zhuǎn)，將R1調(diào)至如圖中所示時，靈敏電流計的指針回到零位。

讀出圖中電阻箱的阻值為R1=     Ω，計算出待測電阻的值為Rx=     Ω。

 

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