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(二)在探究猜想2是否正確的過程中.同學們只需將(一)中的④改為 即可完成探究. 26．小紅想利用如圖實驗裝置來“探究凸透鏡成像規(guī)律 .請你和她一起來完成探究過程. (1)點燃蠟燭后.調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏使它們的中心跟蠟燭的中心大致在 處. (2)為了找到像的準確位置.必須做好光屏的微調(diào).即在一定范圍內(nèi)左右移動光屏.使光屏上的像由模糊直至 . (3)如圖.蠟燭恰好在光屏上成倒立.等大.清晰的像.則所選的凸透鏡是 .若選另一序號凸透鏡 進行整個實驗. 序號 直徑 焦距 甲 10 30 乙 5 10 (4)保持蠟燭位置不動.把凸透鏡從距蠟燭一倍焦距處向蠟燭移動2cm.可以從 通過凸透鏡觀察到燭焰正立. 的虛像.由此你能想到 就是利用了這一成像規(guī)律. (5)小巖還想知道蠟燭火焰與光屏上成的像左右是否顛倒．請你幫他設計實驗． 你的設計方法是: 27．實驗桌上有細線若干.兩種規(guī)格的鉤碼足夠多.彈簧測力計一只(量程為5N.分度值為0.2N).三種規(guī)格的注射器A.B.C(量程分別為20ml.10ml和5ml).滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強．甲同學設計的方案如圖甲所示,乙同學設計的方案如圖乙所示． 甲 乙 請回答下列問題: (1) 實驗中,應該在 時,讀取彈簧測力計的示數(shù), (2) 甲同學在實驗時發(fā)現(xiàn),彈簧測力計被拉到5N時,活塞仍沒有移動．欲仍然采用此方案完成實驗,需作的改進是: (3) 請你把乙同學設計的數(shù)據(jù)記錄表格補充完整,標有“ 符號的空格不需要填寫. 鉤碼的個數(shù) 大氣對活塞的壓力F/N 注射器的刻度部分容積V/ml 活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強的值P/Pa (4) 按乙方案實驗時,在增減鉤碼時無法達到實驗要求,還需要的操作是: (5)乙方案中使用定滑輪的目的是: 28．小雨在拆裝手電筒時.發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“3.8V 的字樣.但上面的電流值已經(jīng)模糊不清.他想通過實驗測量該燈泡的額定功率.如圖為他所連的實驗電路. (1)電池盒中至少有 節(jié)干電池． (2)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯誤.小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗．請在他接錯的導線上打上“× .并改正. (3)實驗時.小雨移動滑動變阻器的滑片.當電壓表的示數(shù)為3.8V時.電流表的示數(shù)如圖乙所示.則該小燈泡的額定電流為 A.額定功率為 W. (4)小雨又將燈泡換成電阻箱進行實驗.得到數(shù)據(jù)如下表.請對數(shù)據(jù)進行分析.歸納出電功率與電阻阻值之間的關系是 . R/Ω 10 20 30 50 60 I/A 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 U/V 1 2 3 5 6 P/W O.1 0.2 0.3 0.5 0.6 29．小李把一袋質(zhì)量為200g.溫度為10℃的牛奶放進微波爐中.用高火加熱l min.牛奶被加熱至50℃.達到適宜飲用的溫度.小李家微波爐的部分技術數(shù)據(jù)如下表所示.牛奶的密度和比熱容與水的接近.請計算說明: KJ21B-AF(G)型微波爐 額定電壓 220V 額定頻率 50Hz 額定功率 1300W 微波頻率 2450MHz (1)微波的波長是多少? (2)如果電價為0.5元／度.按上述條件加熱10袋這樣的牛奶需要多少電費? (3)該微波爐在加熱牛奶時的效率是多少? 30．汽車是我們熟悉的交通運輸工具.一些運輸單位為了降低運營成本肆意超載.造成路面損壞.某種型號運輸車的部分參數(shù)如下表.求: (1)若該車車廂內(nèi)裝有12m3的沙子.請你通過計算回答.汽車是否超載?此時汽車對水平路面的壓強多大?(ρ沙=2.5×103kg/m3.g取10N/kg) (2)已知沙場到建筑工地的距離為180km.當該車滿載時.以140kW的功率正常行駛.能否在2h內(nèi)從沙場到達建筑工地?(汽車受到的阻力是車重的0.02倍) 自重 15t 載重 20t 汽車輪個數(shù) 10 每個輪與地面的接觸面積 0.05cm2 31．勁逸同學設計了一個測量物體質(zhì)量的“托盤秤 .圖 (甲)是其原理示意圖.其中托盤上放置物體.壓力傳感器R的電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化.杠桿ABO可繞0點轉動.電壓表的量程為O-3V．已知OB:BA=1:2.電阻R0=100Ώ．壓力傳感器R表面能承受的最大壓力為400N.壓力傳感器R的電阻值隨所受壓力變化的圖像如圖 (乙)所示．電源電壓恒定不變.秤達到最大稱量時.電壓表的示數(shù)也達到最大值.托盤和杠桿組件的質(zhì)量忽略不計．求: (1) 電源電壓, (2) 當電壓表的示數(shù)為1.5V時.托盤上被測物體的質(zhì)量. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積（粗細）有關
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
編號 材料 長度（cm） 橫截面積（mm2） 編號 材料 長度（cm） 橫截面積（mm2）
A 銅 60 0.76 F 銅 100 0.76
B 銅 60 0.89 G 鋼 80 1.02
C 銅 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 銅 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 銅 100 1.02 J 銅
（1）近期我們學習了多種實驗方法：將一些不易觀察到的現(xiàn)象轉換為易于直接觀察的現(xiàn)象叫轉換法；由已有的實驗現(xiàn)象的變化趨勢推測出實驗結論的方法叫實驗推理法；控制某些因素保持不變，只改變其中一個因素，進而尋找出研究對象與該因素的關系的方法叫控制變量法．在本實驗中采用的研究方法是
 
．為了驗證猜想一，應選用編號為
 
的三根琴弦進行實驗，控制的是琴弦的
 
和
 
不變．
（2）為了驗證猜想三，選用編號G、H、J琴弦進行實驗，表中沒填全的材料規(guī)格數(shù)據(jù)是
 
和
 
．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：
 
（只填寫數(shù)字代號）．

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在學習演奏小提琴的過程中，小華和同學們發(fā)現(xiàn)吉他的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：
一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關；
二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關；
三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證以上是否正確，他們找到了下表所列9規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動的頻率儀器進行實驗．如表：
編號ABCDEFGHI
材料銅銅銅銅銅銅鋼尼龍尼龍
長度/cm606060801008080100
橫截面積/mm20.760.891.020.760.761.021.021.02
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗．
（3）表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗證三，必須知道該項內(nèi)容，請表中填上所缺數(shù)據(jù)：______、______．
（4）在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其他因素不變，這種方法叫______．
（5）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能還與琴弦的緊松有關，為了驗證這一猜想，他的操作應是：①______；②分析論證：如果琴弦發(fā)出音調(diào)的高低______，音調(diào)的高低與琴弦的緊松有關，否則就無關．

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小琦在學習古箏演奏的過程中，發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可有與琴弦的橫截面積有關；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關．
為了驗正上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的幾種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
編號 材料 長度（cm） 橫截面積（mm2）
A 銅 50 0.96
B 銅 50 1.26
C 銅 90 1.26
D 鋼 90 1.62
E 尼龍 90 1.62
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為了
A
A
、
B
B
的琴弦進行實驗．
為了驗證猜想二，應選用編號為了
B
B
、
C
C
的琴弦進行實驗．
（2）隨著實驗的進行，小琦又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關．為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：
使用同一根琴弦，只改變其松緊程度，并使其發(fā)音，判斷音調(diào)與松緊程度的關系
使用同一根琴弦，只改變其松緊程度，并使其發(fā)音，判斷音調(diào)與松緊程度的關系
．
（3）實驗中所涉及的探究實驗的研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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吉他是同學們非常喜愛的樂器，在學習吉他演奏的過程中，丹丹發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，她決定對此進行研究.經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關

為了驗證上述猜想是否正確，她們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為____、____、____的琴弦進行實驗.為了驗證猜想二，應選用編號為____、____、____的琴弦進行實驗.

（2）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容.請在表中填上所缺數(shù)據(jù).

（3）隨著實驗的進行，丹丹又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：______________________________

______________________________________________.

【解析】本題是一道實驗探究題，在琴弦的橫截面積、長短、材料、松緊程度共同影響發(fā)音音調(diào)的情況下，只能用控制變量法來研究問題，即保證其他條件相同的前提下，只改變某一條件，比較引起的實驗效果如何變化.如比較材料對音調(diào)影響時，要在保證長度、橫截面積和琴弦松緊程度相同的前提下，比較實驗效果.

 

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吉他是同學們非常喜愛的樂器，在學習吉他演奏的過程中，丹丹發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，她決定對此進行研究.經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關

為了驗證上述猜想是否正確，她們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為____、____、____的琴弦進行實驗.為了驗證猜想二，應選用編號為____、____、____的琴弦進行實驗.

（2）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容.請在表中填上所缺數(shù)據(jù).

（3）隨著實驗的進行，丹丹又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：______________________________

______________________________________________.

【解析】本題是一道實驗探究題，在琴弦的橫截面積、長短、材料、松緊程度共同影響發(fā)音音調(diào)的情況下，只能用控制變量法來研究問題，即保證其他條件相同的前提下，只改變某一條件，比較引起的實驗效果如何變化.如比較材料對音調(diào)影響時，要在保證長度、橫截面積和琴弦松緊程度相同的前提下，比較實驗效果.

 

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